鄂教版小学三年级科学上册

鄂教版小学三年级科学上册Tag内容描述：<p>1、做个试验 ： 动手体验 用小绳子拉着小车在桌子上运动，小绳另 一端绑着垫圈，改变垫圈的数量，感受重 力，由垫圈重力产生的拉力与小缆车运动 快慢的关系。 结论：垫圈越多，重力越大，产生的拉力 越大，小车运动的越快。 重力是作用在物体上的向下的拉力或压力 ；足够的拉力能够使静止的物体运动起来， 拉力越大，物体运动得越快。 实验记录 拉力大小预测 小车运动快慢实际 小车运动快慢 小车的运动和什么有关 使小车运动起来的力：重力、弹力、反作 用力和反冲力 影响小车运动的一些因素：动力大小、小 车质量和摩擦力大小 动手做做控制。</p><p>2、鄂教版）三年级科学上册课件 水是怎么 样的？ 用什么方法 去观察水？ 科学的辨认： 一看 二闻 三尝 注意 ！ 对不认识的物体不能随便尝， 以免中毒，千万要记住这一点。 比一比 ： 谁的发现最多！ 谁的发现最独特！ 水是： 记录人 ： 无颜色、无气 味、无味道、 透明的液体 哪一杯是水呢？ 首先排除 号杯，因为它们 其次排除 号杯，因为它们 再次排除 号杯，因为它们 最后确认 号杯，因为它们 评一评 你们真棒！。</p><p>3、小组讨论： 水跑哪去了？ 看到水蒸气了吗？ 水蒸气有些什么特点？ 温水温水 动手做：看看水蒸气 观察玻璃片上产生了什么现象？ 冷玻璃片 热玻璃片 温水温水 讨论：1.看不见的部分是什么？ 2.白汽是怎样产生的？ 看不见 什么 白 汽 （许许多多细小的水珠） 水蒸气白 汽。</p><p>4、营养均衡吗？ l这么多食物中,哪些食 物应该多吃,哪些食物 应该少吃? l哪种食物最营养? l有包含人类需要的所 有营养吗? l你能总结一下吗？ 小组合作,利用今天所学的 知识配制一份营养午餐。 讨论一下你的食物营养 搭配原则是什么? 我的膳食营养搭配原则： l1.荤素搭配； l2.粗细粮搭配； l3. 多种搭配； l4.每天都吃适当的新鲜水果和蔬菜； l5.______________________； l6.______________________； 我的食谱谱 合理搭配 营养均衡。</p><p>5、______________________________________________________________________________________________________________绪论课做科学，从身边开始教学目标：1、知识与技能：了解人们对时间的测量记录历程。了解做科学的基本方法，知道做科学的基本过程。2、过程与方法：讨论与讲述3、情感价值观：通过对时间的测量记录的认识，激发学生对学科学和“做”科学的兴趣。教学重点：学生科学兴趣的激发与培养。教学过程：一、引题入课：每时每刻，在我们身边都有许多事物在变化，有许多现象在发生。例如：太阳早晨从东方升起，傍晚从西边落下；我。</p><p>6、______________________________________________________________________________________________________________鄂教版小学三年级上册科学课教案（全册）绪论课做科学，从身边开始教学目标：1、知识与技能：了解人们对时间的测量记录历程。了解做科学的基本方法，知道做科学的基本过程。2、过程与方法：讨论与讲述3、情感价值观：通过对时间的测量记录的认识，激发学生对学科学和“做”科学的兴趣。教学重点：学生科学兴趣的激发与培养。教学过程：一、引题入课：每时每刻，在我们身边都有许多事物在变化，有许多现象在发生。例如：。</p><p>7、教学资料参考范本鄂教版小学科学三年级上6食物的消化教案撰写人：__________________时 间：__________________一、教学目标1.知道人体的消化器官以及食物在人体内的主要消化过程。2.知道如何保护人体的消化器官。3.回顾进食过程并阅读相关资料，了解消化器官及其作用。4.能用不同的方式表述对人体消化器官的研究结果。5.意识到现成良好的饮食习惯的重要性。二、教学准备面包、水果、纯净水等食物消化器官的课件、消化过程的资料三、教学重点：认识人的消化器官，食物在体内的消化过程。四、教学过程（一）新知引入我们每天吃的食物进入身。</p><p>8、鄂教版小学三年级上册科学课教案（全册） 2010年03月05日 16:19:38 来源:肖堰镇花庄完全小学【字体：大 中 小】 鄂教版三上科学课教案（全册） 教师：周金龙 绪论课做科学，从身边开始 教学目标： 1、知识与技能：了解人们对时间的测量记录历程。了解做科学的基本方法，知道做科学的基本过程。 2、过程与方法：讨论与讲述 3、情感价值观：通过对时间的测量记录的认识，激发学生对学科学和“做”科。</p>