二年级观察物体

二年级观察物体Tag内容描述：<p>1、教学目标： （1）通过实际的观察、比较、辨认等活动，使学生体会从不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，能辨认从某个角度观察到的简单物体的形状，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 （2）在观察、拍照、展示、评价的过程中发展初步的空间观念及观察、分析、判断的能力。 （3）培养学生的合作意识，感受局部与整体的关系，激发学生观察物体的的兴趣和热情，培养学生学习数学的积极情感。重点：从不同的角度观察物体，看到的物体的形状可能是不同的，初步体会局部和整体的关系。难点：辨认从不同的侧面观察到的物体形。</p><p>2、二年级上册观察物体学案本节型新授教学目标会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状；2丰富对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。3感受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。教学难点从左右辨认物体教学准备班班通。实物，不同角度观察到的图片教学过程一、创设情境，引入新教师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天老师先给你们讲个盲人摸象的故事。教师讲故事。讲完后问：这些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子他们说的对吗？那大象到底。</p><p>3、襄城县紫云镇张村中心小学 侯献辉,老师的问题是： 原来有22人在看戏，现在看戏的有多少人？,（你看清楚图片了吗？）,要求：各小组写出自己的计算方法。,22+13=35(人） 35-6=29（人）,22-6=16（人） 16+13=2 9（人）,22+13-6=29（人）,分组讨论：各自写出自己的计算方法。,58-8=46(个） 46-22=24（个）,可以先算一共买走多少个。 8+2230（个） 54-3024（个）,如果写成一个算式，应该使用小括号，计算时先算小括号里面的。 54-（8+22）24（个）,有多少人没有参加接力赛？ 22+21=43（人） 43-16=27（人） 或 22+21-16=27（人）,1.分步列式：9。</p><p>4、二年级,观察物体,1,后面,从那边看的？,2,前面,从那边看的？,3,4,小猴的前面,5,小猴的右面,6,小猴的后面,7,小猴的左面,8,下面这些照片分别是谁拍的？,小绿,小红,小玉,小芳,小云,9,里面,10,外面,11,12,茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?,13,看一看，说一说,（1）,试一试,下面的图形分别是谁看到的。</p><p>5、教学目标： （1）通过实际的观察、比较、辨认等活动，使学生体会从不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，能辨认从某个角度观察到的简单物体的形状，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 （2）在观察、拍照、展示、评价的过程中发展初步的空间观念及观察、分析、判断的能力。 （3）培养学生的合作意识，感受局部与整体的关系，激发学生观察物体的的兴趣和热情，培养学生学习数学的积极情感。 重点：从不同。</p>