二年级上册第五

二年级上册第五Tag内容描述：<p>1、人教版小学二年级上册语文第五单元测试卷考试时间：60分钟 满分：100分班别_______________ 姓名__________________学号____________一、读拼音，写汉字。（14分）fng jngxin ziqin b mishxn f mn y l yu二、给带点的字选择正确的读音打“”。（6分）抓住（zhu zhu） 粗糙（zo co） 背书包（bi bi）书桌（zhu zu） 郑重（chn zhn） 当心（dn dn） 三、我会选。 （8分）旗 期 今 令。</p><p>2、识字5 一类字：斤：一斤 斤两 斤斤计较 缺斤少两 半斤八两折：(zh) 折断 折纸 打折 折腾 存折 艰难曲折 百折不回 百折不挠(sh) 折本儿 折了 挑：挑水挑拣 挑选挑剔 百里挑一精挑细选 挑三拣四根：根本 树根 落叶归根 叶落归根 斩草除根 追根究底 拔树寻根 根深蒂固根深叶茂 根生土长 归根到底 独：孤独 独自 独立 情有独钟 独门独户 独竖一帜 独具匠心 金鸡独立&#160。</p><p>3、观察物体教材分析：本节课的内容是围绕p69页例2、例3展开的，通过让学生观察从不同的位置观察简单的立体图形，来感知从不同的位置所观察到的同一物体的形状可能是不同的，学会辨认从不同的角度去观察立体图形的形状，来发展学生的空间想象力。学具、教具：课件 立体积木教学目标：认知目标：让学生经历探索立体图形形状的过程，体会从不同的角度观察同一物体所看到的形状可能是不同的。能力目标：学会辨认立体图形从不同的位置所观察到的形状，发展学生的空间观念。情感目标：丰富学生的对现实空间图形的认识，建立空间观念，发展想象力。。</p><p>4、课题：21、从现在开始教学目标：（知识与能力；过程与方法；情感态度价值观）1、会认9个字，会写10个字。2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。3、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重难点：1、会认9个字，会写10个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。2、分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教具准备：课件教学过程设计意图、学生活动第一课时一、 导入新课同学们，课前老师布置你们查找的资料找到了吗？谁愿意把自己的知识与大家分享？指名学生汇报有关猫。</p><p>5、从现在开始【教学目标】1、 让学生进入角色，勇于提出自己的看法，体会课文中蕴含的情趣，正确、流利、有感情地朗读课文。2、 懂得尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。【教学重点】体会课文中蕴含的情趣，正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】懂得尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和【课前准备】1、 教师：课件、投影仪2、 学生：动物彩色卡片，查找有关猫头鹰、袋鼠、小猴子等的生活习性的资料。【教学流程】一、趣味导入，复习字词1、 趣味导入。师：小动物。</p><p>6、21、从现在开始 【教学目标】：1、复习巩固生字和生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体验角色，体会课文中蕴含的情趣。3、通过反复朗读体会，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。【教学重点】引导学生朗读、体验，懂得要尊重别人的生活习惯，懂得尊重别人。【教学难点】通过细读课文，帮助学生弄清猴子当选“万兽之王”的原因。【教学过程】一、复习导入师：美丽的大森林里，动物们正在举行一个奇特的活动, （课件）狮子大王也邀请了我们去看一看。你们想去吗?可是,狮子大王在我们经过的路上制造了一点小困难，只有克服困难的小。</p><p>7、有关0的除法参考教案教学目标：1、结合情景图，让学生在解决问题的过程中学习有关0的除法。2、运用所学知识解决简单的实际问题，体验数学就在身边。3、培养学生动脑思考的习惯。教学重点：理解除法的意义。教学难点：有关0的除法。教具学具准备：实物展台、小棒等学具教学过程：一、创设情景，引出新知1.复习，出示卡片33= 40= 2.讲猴子捞月亮的故事，提出“每只猴子平均可以分几个月亮？二、指导探究，学习新知1、出示情境图，指导学生仔细观察，从画面上你都知道了什么信息？2、根据这些信息，你能提出哪些问题？（同桌交流）3、提问：。</p><p>8、我真希望将语文教学与生活实际联系起来，让学生通过自己的学习，来指导自己的行动，树立环保意识，积极参与治理污染，并通过实际调查，锻炼能力，是本节课的成功之处。在教学中，充分体现学生的主体地位，尊重学生独特的感悟，也是本节课力求达到的目的。在学生感悟朗读时，应尽可能多的给更多学生展示的机会，这是我今后在教学中应注意的。1.较好地体现了“学生是学习的主体”的理念“学生是学习和发展的主体”。语文学习是学生的个性化行为。本案例中，教师在教学中，突出学生主体地位，并尊重学生的阅读感受，鼓励学生表达自己的观点和。</p><p>9、我真希望小学语文课程标准提出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力”。语文实践说的简单一点就是让学生动脑、动口、动眼、动手，主动地进行听说读写的训练，主动接受情感、态度、价值观的熏陶,达到启迪思想，提高语文素养的目的。低年级阅读教学不仅仅是指导学生会读课文，读懂课文，更重要的是要唤醒学生参与学习的意识，使学生产生学习需求。教完我真希望这篇诗歌，为了进一步激发学生对环境保护重要性的认识，我引导学生通过查阅、交流资料，调查周围环境污染及治理的情况来感受诗歌所表达的思想感情，并通过课后。</p><p>10、15我真希望教学目标： 1、知识目标：认识13个生字，会写8个字。学习新部首米字旁。 2、能力目标：朗读课文，背诵课文。 3、情感目标：理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，是学生具有环保意识和保护环境的行动。 教学准备：生字、生词卡片、有关大气污染是环境受到破坏的图片等。 教学课时：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入1.师：小朋友们，你们希望自己能住在什么样的地方？是啊，人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！这也是我们共同的心愿。今天，我们就来学习第15课我真希望。2。</p><p>11、15 我真希望教学目标：1、认识本课两条绿线内的生字，会写田字格里的生字，感受汉字的形体美。2、用多种形式诵读诗歌，在读中体会诗歌的语言美。教学重点：认识13个生字，会写8个字。教学难点：体会诗歌的语言美。教学准备:小黑板朗读带烟囱的图片教学过程：一、创设情境，导入新课师：出示图片。小朋友，认识这吗？平时我们看见的烟囱喷出来的是什么？（滚滚的浓烟，黑雾，白烟）师：有个小朋友看见烟囱喷出来的烟雾生发了很多的希望，今天我们就一起来看看他都有些什么希望呢？板书课题我真希望同时指导有感情地读好课题。齐读课题。二。</p>