二年级上册日月潭教学反思

二年级上册日月潭教学反思Tag内容描述：<p>1、日月潭教学反思二年级日月潭教学反思 日月潭描绘了台湾风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾，对祖国山河的热爱之情，作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍日月潭清晨、中午、雨天的不同风光。本文文质兼美，五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。教学中我主要通过情境促读，读中悟情的教学方法引导学生对景之美、文之美的品味，激起学生对日月潭及台湾宝岛的热爱。</p><p>2、二年级日月潭教学反思 日月潭是语文二年级下册第三单元的第一课。整组教材是围绕爱祖国，爱家乡的专题来组织的，本课教学的情感与态度的目标是要让学生感受日月潭的秀丽风光，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。一起来看看这篇*的教学反思吧。二年级日月潭教学反思1：课文描述了日月潭的位置，形状、名称的由来，向大家描述了日月潭的秀丽风光，表达了作者热爱宝岛。</p><p>3、二年级上册日月潭反思 日月潭是一篇文质兼美的描写景物的*。作者以清晨、中午和雨中这三个特写镜头，展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。下面是整理的关于二年级上册日月潭反思，希望能帮助到大家。日月潭教学反思一：日月潭是要让学生感受日月潭的秀丽风光，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。在教学中，我计划要让学生读。</p><p>4、对二年级日月潭教学的思考 日月潭是语文第二卷第三单元的第一课。整套教材是围绕热爱祖国和家乡这个主题组织的。本课程情感态度教学的目的是让学生感受日月潭的美景，激发学生热爱台湾、期待祖国统一的情感。让我们来看看这篇文章的教学反思。 二年级日月潭教学反思1: 本文描述了日月潭的位置、形状和名称，描述了日月潭的美丽景色，表达了作者热爱台湾、期待祖国统一的心情。在写作特点上，语言优美，描写如画，阅读使人进入。</p><p>5、二年级 日月潭 教学反思 日月潭 是语文二年级下册第三单元的第一课 整组教材是围绕爱祖国 爱家乡的专题来组织的 本课教学的情感与态度的目标是要让学生感受日月潭的秀丽风光 激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感 一起来看看这篇 的教学反思吧 二年级 日月潭 教学反思1 课文描述了日月潭的位置 形状 名称的由来 向大家描述了日月潭的秀丽风光 表达了作者热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感 在写作特色上。</p><p>6、二年级语文日月潭教学反思日月潭教学反思本文是一篇文质兼美的写景类文章，作者以清晨和中午以及下雨天，三个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。教学中我利用多媒体课件资源创设情境，引导学生美文美读，丰富内心体验，逐步提升人文素养。教过之后有一些体会如下：一、以读为本，自主感悟课程标准指出学生是学习的主人，阅读是学生个性化行为。要达到上述目标，必须让学生充分地自己读书，读出声，读出意，读出味，读出情，。</p><p>7、二年级语文日月潭教学反思 日月潭是人教版小学语文二年级下册第三单元中的一篇精读课文。日月潭令人神往，是因为它在祖国的宝岛，下面是收集整理的二年级语文日月潭教学反思，欢迎阅读参考!日月潭教学反思1日月潭令人神往，是因为它在祖国的宝岛，是因为它“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹”，那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处，然而更吸引人的还是。</p><p>8、二年级上册 日月潭 反思 日月潭 是一篇文质兼美的描写景物的 作者以清晨 中午和雨中这三个特写镜头 展示了日月潭的秀丽风光 表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情 下面是整理的关于二年级上册日月潭反思 希望能帮助到大家 日月潭 教学反思一 日月潭 是要让学生感受日月潭的秀丽风光 激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感 在教学中 我计划要让学生读中感悟 新课程标准指出学生是学习的主人 阅读。</p><p>9、反思第一卷第二年级日月潭 日月潭是一篇既描写风景又描写风景的文章。作者用清晨、中午和雨天的三个特写镜头，展示了日月潭的美丽景色，表达了作者对台湾和祖国大好河山的热爱。以下是边肖编著的二年级上册中对日月潭的一点思考，希望对大家有所帮助。 日月潭教学反思一： 日月潭是让学生感受日月潭的美丽风光，激发学生热爱台湾、期待祖国统一的情感。在教学中，我计划让学生感受阅读。新课程标准指出，学生是学习的主人，阅读。</p><p>10、第 1 页 共 5 页 二年级语文下册二年级语文下册 日月潭日月潭 教学反思教学反思 日月潭 是二年级下册第三组的第一篇课文 这组教材是围绕爱祖国 爱家乡的专题来组织的 本 课教学的情感与态度的目标是要让学生感受日月潭的 秀丽风光 激发学生热爱宝岛台湾和热爱祖国大好河 山的情感 教学中我利用多媒体课件资源创设情境 引导学生美文美读 丰富内心体验 逐步提升人文素 养 日月潭令人神往 是因为它在祖国的。</p><p>11、二年级语文 日月潭 教学反思 日月潭 是人教版小学语文二年级下册第三单元中的一篇精读课文 日月潭令人神往 是因为它在祖国的宝岛 下面是收集整理的二年级语文 日月潭 教学反思 欢迎阅读参考 日月潭教学反思1 日月潭令人神往 是因为它在祖国的宝岛 是因为它 那里群山环绕 树木茂盛 周围有许多名胜古迹 那里风景优美 气候宜人 是旅游度假的好去处 然而更吸引人的还是那被光华岛分成两半的日潭月潭的碧水 在。</p><p>12、二年级语文日月潭教学反思 日月潭是人教版小学语文二年级下册第三单元中的一篇精读课文。日月潭令人神往，是因为它在祖国的宝岛，下面是小编收集整理的二年级语文日月潭教学反思，欢迎阅读参考! 日月潭教学反思1 日月潭令人神往，是因为它在祖国的宝岛，是因为它那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹，那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处，然而更吸引人的还是那被光华岛分成两半的日潭月潭的碧水。在整个。</p><p>13、二年级上册日月潭教学设计 全湘珍 教学要求 1、学习课文，了解日月潭的景色特点，体会描写日月潭风光秀丽的语句。背诵喜欢的段落。 2、在学习中体会日月潭风光秀丽的景色秀丽特点，产生对台湾宝岛的向往之情。 3 、激发每一位同学的爱国情感,同时尽最大可能渗透保护环境、爱护家园的公民意思。 教学重点、难点 1、认字、写字、用字。“谭、碧、岛、薄、雾、蒙。</p><p>14、教学反思参考3)日月潭小学生由于年龄较小，注意力不集中，思维以形象思维为主，直观形象的情境教学能使学生突破时间和空间的障碍，获得感性知识，激发学习兴趣。所以这堂课我借助课件展示了一个迷人的日月潭，学生在优美的音乐、美丽的画面中领略了大自然的美景，学习兴趣盎然。如：“薄薄的雾”这个词语，学生通过看图感悟到雾的美、薄、轻。在理解课文的基础上，我设想问学生：“你喜欢什么时候的日月潭？为什么？”同桌讨论后，各抒己见、畅所欲言，有的说：“太阳高照的时候景色很美丽，因为这样爸爸妈妈就可以带我们出去玩。”有的说。</p><p>15、1 10 日月潭 教材分析 本课描绘了台湾日月潭的秀丽风光 表达了作者对宝岛台湾 对祖国山河 的热爱之情 作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来 最后介绍了日 月潭清晨 中午和雨天的不同风光 本文文质谦美 几个短小的自然段生动和 谐地展现了日月潭的迷人风姿 教学中应主要通过情境促读 读中悟情等方法 引导学生对景之美 文之美进行品味 激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之 情 学情分析 学习这篇课文。</p><p>16、日月潭,教学目标,1、认识本课的生字、新词。会写12个新字。 2、正确地朗读课文，有感情地朗读课文，了解课文内容。,f hun ro mo yn zh x mnglng jng,附 环 绕 茂 隐 筑 晰 朦 胧 境,日 月 潭,1、位置,日 月 潭,1、位置,2、名称的由来,日潭（像太阳）,月潭（像月亮）,月潭,日 月 潭,1位置,2名称的由来,日潭（像太阳）,月潭（像月亮）,3日月潭的美景,早晨,中午,雨天,4名胜古迹众多吸引中外游客,维护祖国统一,坚决反对台独,你学会了吗？试试吧！,太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨,读读记记。</p>