二年级上册语文第14

二年级上册语文第14Tag内容描述：<p>1、我要的是葫芦教学目的要求：1.观察图画、图文结合，理解课文，培养观察、理解能力。2.结合自然课所学知识，理解重点词句，懂得本课所讲道理，知道植物的叶子与果实的关系。3.运用多种识字方法，在语言环境中学会本课生字新词。4.正确、流利、较有感情地朗读课文。5.突出说话、写话训练。教学重点难点：1.理解重点词句，懂得道理。2.运用识字方法自学生字，培养独立识字能力。3.分析事物之间关系，懂得植物的叶子与果实之间的关系。教学思路：这篇看图学文由四幅图和四段文组成，课文的第一、二、三、四段都分别与第一、二、三幅图相对应。。</p><p>2、我要的是葫芦设计理念：教材是教学的平台，更好的利用这个平台需要我们对教材作适当的组合、拓展或延伸。拓展学生的思维空间和学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会到教学内容的价值取向。把教学、教师、学生三者和谐的统一起来，促进学生语文综合能力的提高。教学目标：1、认识个生字，会写个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。4、发挥学生的想象，续编结尾。通过看图和学文，培养学生的创新能力和洞察事物变化的能力。懂得做任何事情都要。</p><p>3、我要的是葫芦教学目标： 1、 运用多种识字方法，会认“葫、芦、藤”等六个字，会写“慢、怪、挂”等八个字。A、“葫芦”读音轻声，B、准确书写左右结构的字，把握左窄右宽。2、通过自由读、指名读、表演读、齐读等多种形式的朗读，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句和陈述句的不同语气。3、通过对课文的朗读。从而初步理解课文，初步了解做任何事都要注意事物之间的联系。教学重点：1、认识“葫、芦、藤”等六个字，会写“哇、挂、怪”等八个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句和陈述句。</p><p>4、14我要的是葫芦（2） 一、我会拼葫 芦 藤 哇 盯 邻二、我会写y yn mi tin zh l q ui kui mn u nin y k sh三、我会组词挂（ ）言（ ）每（ ）治（ ）棵（ ）哇（ ）怪（ ）慢（ ）抬（ ）课（ ）四、我会连线雪白的 小葫芦 挂了 小花可爱的 南瓜 开了 蚜虫细长的 小花 生了 绿叶圆圆的 葫芦藤 长了 小葫芦五、照样子写句子例：有几个虫子怕。</p><p>5、我要的是葫芦设计理念：教材是教学的平台，更好的利用这个平台需要我们对教材作适当的组合、拓展或延伸。拓展学生的思维空间和学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会到教学内容的价值取向。把教学、教师、学生三者和谐的统一起来，促进学生语文综合能力的提高。教学目标：1、认识个生字，会写个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。4、发挥学生的想象，续编结尾。通过看图和学文，培养学生的创新能力和洞察事物变化的能力。懂得做任何事情都要。</p><p>6、我要的是葫芦教学目的要求：1.观察图画、图文结合，理解课文，培养观察、理解能力。2.结合自然课所学知识，理解重点词句，懂得本课所讲道理，知道植物的叶子与果实的关系。3.运用多种识字方法，在语言环境中学会本课生字新词。4.正确、流利、较有感情地朗读课文。5.突出说话、写话训练。教学重点难点：1.理解重点词句，懂得道理。2.运用识字方法自学生字，培养独立识字能力。3.分析事物之间关系，懂得植物的叶子与果实之间的关系。教学思路：这篇看图学文由四幅图和四段文组成，课文的第一、二、三、四段都分别与第一、二、三幅图相对应。。</p><p>7、我要的是葫芦教学目标： 1、 运用多种识字方法，会认“葫、芦、藤”等六个字，会写“慢、怪、挂”等八个字。A、“葫芦”读音轻声，B、准确书写左右结构的字，把握左窄右宽。2、通过自由读、指名读、表演读、齐读等多种形式的朗读，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句和陈述句的不同语气。3、通过对课文的朗读。从而初步理解课文，初步了解做任何事都要注意事物之间的联系。教学重点：1、认识“葫、芦、藤”等六个字，会写“哇、挂、怪”等八个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句和陈述句。</p><p>8、我要的是葫芦学后感今天，我在学校学了一篇课文题目叫我要的是葫芦。古时候，有个人种了一棵葫芦，细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了洁白的小花。花谢以后，长出了非常可爱的小葫芦。那个人每天都去看几次，有一天，他看见叶子上生了蚜虫，心里想，有几个蚜虫怕什么呀！他还说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”一个邻居看见了就说：“你别光盯着葫芦了，叶子都生蚜虫了，你还不快治一治啊！”那个人却说：“什么，叶子上的蚜虫还用治啊？我要的是葫芦。”过了几天，叶子上的蚜虫越来越多了，小葫芦也慢慢地变黄了。</p><p>9、叶子与果实的关系葫芦：属葫芦科,一年生攀援草本植物，品种很多，有人认为其原产地为印度与非洲，但也有人认为中国、泰国、墨西哥等也是葫芦的原产地。葫芦在中国各地都有栽培，果实在嫩时可作为瓜果菜蔬食用，老熟后经一定处理可作容器（如酒壶、药壶）、生活用具（如水瓢）、鸣虫玩具（如蝈蝈葫芦）及观赏品（葫芦工艺品）等。葫芦除了能盛药，本身也可为药。葫芦味甘，性平滑无毒，其蔓、须、叶、花、子、壳均可入药，医治多种疾病,尤以葫芦壳的药用价值最高，用于消热解毒，润肺利便。愈是陈年的葫芦壳，疗效愈高。开出了几朵雪白的小。</p>