二年级上册语文第一单元

二年级上册语文第一单元Tag内容描述：<p>1、部编教材二年级语文上册 第一单元 复习要点 一、读一读 水塘 池塘 鱼塘 荷塘 口袋 袋子 袋鼠 脑袋 欢迎 迎接 迎风 迎面 迎上去迎上去 穿衣裳穿衣裳 甩甩头甩甩头 追上去追上去 披红袍披红袍 摇摇头摇摇头 二、体会加点字的意思，并用它们造 句。 披着碧绿的衣裳 鼓着大大的眼睛 露着雪白的肚皮 甩着长长的尾巴 小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“ 冰雹”。 到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又 叫我“雪”。 三、多音字 教 jio jio 教师 教书 没 m mi没有 没收 为 wi wi因为 为人 得 de di。</p><p>2、2017-2018学年二年级语文第一单元 达标测试卷一、基础达标。(34分)1看拼音，写词语。(12分)hizi gng ji tio shushn ding bin hu hi yngZu zuy bn f n wzh shi xio jio y di gi2比一比，再组成词。(6分) 3写出下列。</p><p>3、语文 学科二 年级（上）电子备课设计方案 总课时 教学内容小蝌蚪找妈妈课型新授 教学目标1、认识4个生字。会写“蝌、蚪”等7个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、通过课文的学习，让学生了解青蛙由小蝌蚪逐渐变化，最后长成大青蛙的过程，并教育学生要保护青蛙教学重点1、认识4个生字。会写“蝌、蚪”等7个生字。2、正确、流利的朗读课文。教学难点学习课文1、2自然段，能通过朗读感知青蛙的变化。教学准备PPT教学过程二次备课一、 猜谜导入。1、猜谜语小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪）绿衣小英雄，田。</p><p>4、二年级语文上册第一单元一、（读拼音，写词语）（20分）yu q hu l jsh hun du zu wnj zh n qun lo dn shu xin zhun d二、读一读，连一连。小心！别连错啊！（8分）膊 蒲 染 粱 苍 著 啪 盘 p b。</p><p>5、二年级上册语文单元作业第一单元 一、我会看拼音，写汉字。jn s b ln shn w y jn yu q二、连一连。巨 脖 胳 著 啼 弹 膊 子 大 琴 叫 名三、填空。层林（ ）染 山河（ ）美 五（ ）丰登春（ ）秋实 天（ ）云淡 （ ）秋时节四、默写古诗赠刘景文。赠刘景文荷擎，菊残犹傲霜。景君须，橙黄橘。一、我会照样子写词语。许许多多 仿写:。</p><p>6、清水河镇育英小学教案设计教学内容课题第一单元课时2课时上课时间教学目标知识与技能:复习、梳理第一单元知识要点。过程与方法：1、复习识字方法识字，培养学生独立识字的能力。2、鼓励学生多阅读，增加阅读量。情感态度与价值观：培养学生良好的阅读习惯，使学生感受阅读带来的乐趣。教学重点学习生字的音、形、义，学会正确书写生字。区分形近字。正确朗读课文。教学难点初步了解形声字的构字规律。教师引导示范识记生字，学生朗读感悟，反复练习。解决重难点的措施方法借助图片等掌握生字的字形，并了解字义。通过拆分字，认识形近字的。</p><p>7、小蝌蚪找妈妈（1）好词积累：大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴 碧绿的衣裳 雪白的肚皮 快活地游来游去（2）数量词积累：一群小蝌蚪 四条腿 一只乌龟 两只大眼睛 一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋 口袋袋子 袋鼠欢迎迎接 迎风 迎面水塘 池塘 鱼塘 荷塘（4）田字格里的生字及组词：两（两个 两人） 就（就是 成就）哪（哪里 哪儿） 宽（宽大 宽广）顶（头顶 顶尖） 肚（肚子 肚皮）皮（头皮 皮球） 孩（孩子 女孩）跳（跳远 跳高）（5）句子练习：用“已经”造句。例：小青蛙的尾巴已经不见了。（1）我的作业已经写完了。 （2）小树。</p><p>8、第一组达标检测卷一、基础训练营。(51分)1用“”划掉加点字不正确的音节。(6分)淹没(mmi)卡片(pinpin)奔跑(bnbn) 得当(did)更加(nn) 因为(wiwi)2我是拼写小能手。(12分)dip hiyn zhshirubnf binhu3照样子写一写。(10分)例：皮__披__(披着)兆______()却______()旁______()不______()例：红(红色)__给__(送给)它()______()肚()______()她()______()作()______()4填上不同的动词。。</p><p>9、2017部编）二年级语文上册第一单元检测卷一、基础训练营。(51分)1用“”划掉加点字不正确的音节。(6分)淹没(mmi)卡片(pinpin)奔跑(bnbn) 得当(did)更加(nn) 因为(wiwi)2我是拼写小能手。(12分)dip hiyn zhshirubnf binhu3照样子写一写。(10分)例：皮__披__(披着)兆______()却______()旁______()不______()例：红(红色)__给__(送给)它()______()肚()______()她()______()作()______(。</p><p>10、第一单元单元教材分析：本单元包括第一单元识字课文三篇小蝌蚪找妈妈我是什么植物妈妈有办法；口语交际内容为有趣的动物；语文园地一三部分构成。第一单元，围绕着“童话”为主题，课文小蝌蚪找妈妈以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。我是什么用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还。</p><p>11、语文二年级上册第一单元字词练习一、给带点的字选合适的读音，打“”。染色（yn rn） 石盘 ( pn pn) 观察( c ch)陡峭（xio qio） 橙子（chn cn） 层叠（chn cn）二、把词语与相应的拼音连起来。旅游 胳膊 著名 勤劳 形状zh mng xng zhung l yu。</p><p>12、识字1【教材简析】本课列出了三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。教学本课时要注意采用多种方法复现生字，引导学生采用自主、合作的方式识字和积累词汇。【教学目标】知识和能力：1、会认12个生字，会写10个字。2、能正确、流利地朗读课文。过程和方法：1、引导学生自主识字、合作学习。2、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。情感、态度、价值观：1、激发学生积累词语的兴趣。2、使学生感受秋天的美景。【教学重点】1、会认12个生字，会写10个字。。</p><p>13、二年级语文上册第一单元词组练习一、 比一比，组词：芦（ ） 夕（ ） 歌（ ） 灯（ ）炉（ ） 西（ ） 哥（ ） 钉（ ）桥（ ） 检（ ） 陆（ ） 礼（ ）轿（ ） 脸（ ） 路（ ） 理（ ）炮（ ） 烟（ ） 狂（ ） 神（ ）泡（ ） 焰（ ） 往（ ） 伸（ ）州（ ） 龙（ ） 灶（ ） 歪（ ）舟（ ） 就（ ） 肚（ ） 斜（ ）尾（ ） 彩（ ） 桌（ ） 张（ ）层（ ） 采（ ） 捉（ ） 章（ ）匹。</p><p>14、二年级上册语文第一单元学生姓名：___________3 古诗两首一、看拼音，写词语。y ch s chun cng mng( )( )( )yn tin y shu li shu( )( )( )二、选择正确的解释填空。（填序号）1. “日照香炉生紫烟”这句诗中“香炉”指的是( )A寺庙中的香炉B庐山的香炉峰2. “飞流直下三千尺”这句诗中“直”的意思是( )A水流得急B笔直3. 敕勒歌是( )A南朝民歌B北朝民歌三、把诗句补充完整。1. 敕勒川，_________________，天似穹庐，笼盖四野。2. ______。</p><p>15、二年级上册语文第一单元复习题 一、写出下列字的偏旁和音序。宜（）（）色（）（）谷（）（）尽（）（）华（）（）金（）（）层（）（）壮（）（）灯（）（）丽（）（） 浪（）（） 革（）（）区（）（）块（）（）其（）（） 站（）（）豆（）（）甲（）（） 已（）（）首。</p><p>16、总第 课时课 题开学第一课“美就在身边”教学目标1、感受美就在我们身边；2、能知道身边什么是“美”。3、能积极、乐观地生活，做一个能发现美，拥有美的孩子。教学重点感受人间大爱教学难点能向往做一个真善良的孩子教学准备课件教学流程（一次备课）教学流程（二次修改）一、感受万物之美我们生活的地球，本身就是一个奇迹。它离太阳不近也不远，更重要的是，地球上有着无数的生命。也正是这些动植物、微生物和人类的存在，使得地球如此美丽。四季更替，鲜花绽放，动物狂奔，这一切是多么神奇和美妙。绽放视频美丽的自然二、人性之美201。</p><p>17、文海实验学校20072008学年第二学期二年级语文第一单元监测试卷班级 姓名 得分： 一、春风一吹，草又绿了！你能把小草卡片写成词语吗？（18分）ji dng y hu du shn yo ln wi li sho cizh s sh ji h hun sn y wi xio xi xi png tng zhng y gung rng tu dio jio shu gn k二、你能给多音字组。</p><p>18、科目：语文第 课执教时间：2012年 月 日课 题识字1教材分析本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。教学本课要注意采用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。应注意引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。“我会读”中的词语，具有积累词汇和巩固生字双重目的，要引导学生在读中发现其中的规律，如，尽力、尽量；爽快、凉爽、直爽写字时应注意指导学生把字写端正，写。</p>