二年级识字教学

二年级识字教学Tag内容描述：<p>1、小学低年级生字教学探讨 印江县新寨乡农场完小 叶 进 2015年4月24日 小学二年级全学年识字量： 740个左右 低年级生字教学方法（参考）： 1、找生字（开端） 2、教生字（重点） 3、练生字（难点） （一）找生字 1、在课文中找出生字 师范读课文时提醒学生给生字做记号 2、明确生字的个数 学生数记号 （二）教生字 1、师板书生字的音节 生观察声母、韵母、声调符号，是 不是整体认读音节或零声母音节 强调： 声母是平舌音？翘舌音？是鼻音？ 边音？韵母是前鼻韵？后鼻韵？ 2、教学生拼读音节 一声平，二声扬，三声拐弯四声降 3、师板书生字 。</p><p>2、二年级生字教学方法浅谈青龙一小 白春红识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。小学语文课程标准中明确提出：小学阶段，学生要认识3500个汉字，在12年级，则要求认识常用汉字16001800个汉字，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。这就要求我们在语文教学中采用多样的教学方法，交给学生多样的识字方法，带给学生学习语文的乐趣。在教学中，我尝试运用以下三种方法提高识字教学效率，培养学生的学习能力。一、培养学生良好的预习习惯。“凡事预则立”，学习更是这样。对于一篇课文，在老师开讲之前先预习，可以让孩子。</p><p>3、低年级识字教学方法识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。随着新课改的实施，一年级的识字量明显增多，如何让学生识记生字成为教学的难点。在识字教学中，利用不同的教学方法，充分发挥学生的自主性，调动学生的多种感官参与学习，达到识字的目的。一、联想形象识字在生字中，有的字是象形字，如：口耳目一课的生字，这类字很容易让学生由字联想到它所表示的形象，还有一些字虽然不是象形字但它的笔画组合在一起往往是一幅图画。利用这一特点在识字过程中可以用联想形象的方法帮助识记。如：学习“鼠”字，“鼠”它像只小老鼠，上面的“。</p><p>4、低年级识字方法探究大厂小学 李凤内容摘要：为追求高效识字、愉快识字，使识字课堂充满快乐体验，而将识字与阅读、积累相结合，达到激发学生热爱祖国语言文字的目的，本文从引导识字、识字过程、巩固识字、积累词汇等方面探索识字教学新方法，新思路。创造性地运用新颖、灵活的教学方法，富于变化的教学组织形式和手段，引发学生的识字兴趣，激发学生探索新知识的欲望，调动学生识字积极性。关键词：识字教学；兴趣；自主识字语文是一门基础学科，具人文性和工具性相统一的特点，学习语言，发展思维，陶冶思想情操是它的任务。学习语言，。</p><p>5、浅谈低年级语文识字教学中师生游戏的互动姓名：耿倩倩 性别：女 单位：西畴县柏林小学联系电话；13619468374游戏教学是指：在识字教学过程中，教师根据学生年龄特点，多想办法，通过各种方法激发学生识字兴趣，变被动识字为主动识字。在识字教学中运用游戏，能够培养学生主动识字的能力、能够加快教师教会学生学习的方法、能够提高教学质量。识字教学成功的艺术就在于学生对你所教的东西感兴趣，因为兴趣是最好的老师。单纯的识字会使他们感到枯燥无味，因此在游戏识字教学过程中应顺应儿童的心理，创设新奇有趣的游戏情景，激发他们识字。</p><p>6、二年级生字教学探索二年级是学习生字的关键阶段，这么多的字要在半年的时间内学好掌握好任务非常艰巨，下面就让我们一起来探讨下如何高效率地完成教学任务。其实简单地说学习过程就分为三大块，预习、学习、复习。要想提高学习的效率，课前的预习非常重要，如果学生在课前能对每个生字进行充分的预习，那么我们的生字教学课可以节省更多的时间。在预习时，我们引导孩子这样去做，首先，要求学生用彩色笔将课文中的生字词标出来，这样，生字词在文中处于比较醒目的位置，学生每次读课文的时候，读到这就会引起对生字词的强化记忆。这样做，。</p><p>7、二年级识字教学方法谈 语文课程标准 对识字教学明确提出了 会认 和 会写 两种要求 体现识 写分步 多认少写的原则 其中低年级要求认识1600 1800个字 会写800 1000个字 仅二年级上册 就要求学生认识450个字 会写350个字 这样的安排 体现了尽早 尽快 尽可能多地认字 有利于学生尽早 尽快 尽可能地进入阅读 给孩子们打开一个生活经验世界之外丰富多彩的文本世界 这无论对发展孩子们的语。</p>