二年级数学100以内

二年级数学100以内Tag内容描述：<p>1、100-89+8=42-17+28=56-19+28=36+4-24=55+15-54=40+27-37=54-34+3=95-60+60=45+30-21=22+62-49=64+19-60=99-39+3=69+2-4=71-42+41=19-4+50=18+46-26=49-6+12=31+43-3=56-28+35=11+14-11=93+4+2=87+10+7=72+22+2=69+16+6=84+14+2=14+16+30=65+25+7=6+21+51=28+56+1=80+16+3=70+4+17=95+1+3=34+11+52=65+26+3=1+86+4=78+19+2=87+7+1=47+28+18=68+23+8=64+21+5=47-25-3=63-44-6=44-19-18=89-51-24=32-24-3=31-25-3=82-53-10=85-44-8=98-23。</p><p>2、两位数竖式运算题姓名: 班级: 5 7 7 1 1 1 9 5 2 9 9 6-1 8 -5 4 +8 9 -4 9 +4 9 -4 7 5 8 5 2 2 9 1 7 3 3 6 2-2 9 +2 9 +4 5 +5 6 +5 8 +2 8 7 2 6 9 7 1 2 6 4 7 4 3-6 5 +2 7 +1 9 -1 9 -3 8 -1 8 1 9 3 7 3 6 8 2 4 3 5 8+7 1 +5 7 +4 7 -7 6 -1 4 -2 9。</p><p>3、二年级上册数学100以内加减法练习题 1 9 3 7 3 6 8 2 4 3 5 8+7 1 +5 7 +4 7 -7 6 -1 4 -2 95 7 7 1 1 1 9 5 2 9 9 6-1 8 -5 4 +8 9 -4 9 +4 9 -4 7 5 8 5 2 2 9 1 7 3 3 6 2-2 9 +2 9 +4 5 +5 6 +5 8 +2 8 7 2 6 9 7 1 2 6 4 7 4 3-6 5 +2 7 +1 9 -1 9 -3 8 -1 8 5 8 1 3。</p><p>4、姓名：__________日期：__________做对 ____题 50+16+18=2+13+23= 3+43+29=19+64+6= 47+31+10=6+41+51= 77-1-41=41-4-28= 96-33-53=74-12-11= 姓名：__________日期：__________做对 ____题 79-19-38=68-8-37= 95-6-62=92-17-71= 61-8-18=91-43-47= 86-29-49=79-39-8= 10+68-39=59+31-51= 姓名：__________日期：__________做对 ____题 62-57+94=64-39+3= 77+17-20=77+15-54= 77+11-54=59-33+46= 47-35+63=45-44+48= 51+29-67=74-59+20= 姓名：__________日期：__________做对 ____题 6+86-69=67+2-52= 59-16+19=10+75-29= 59+10+9=34+18+。</p><p>5、44837544178294848625650256161124153266624391106250564741251664281432100238692224877981321043926634181521632452284359539905822885629663237541739926826352557652033683939711429634546949656626711573410534357521369178376531953665244527352441480721788269071714592072246116。</p><p>6、100以内的加法和减法（二）教材分析本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。它是在在学生掌握了100以内的两位数加一位数和整十数的基础上进行编排的。主要教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。从具体编排来说，本单元按知识之间的内在联系分三个小结：加法；减法；连加、连减和加减混合。本单元的编排具有以下几个特点：一是将笔算教学与解决问题的教。</p><p>7、100以内加减法专项练习 班级： 姓名： （一）基础练习 1、先估计后笔算，比一比你是估大了还是估小了 6223 4728 3648 4753 6223= 4728= 3648= 4753= 10029。</p>