二年级数学平移教学设计

二年级数学平移教学设计Tag内容描述：<p>1、二年级数学下：“平移”教学设计 人教版义务教育课程标准实验教科书数学第四册第41页例1。 教学准备： 把课件中的格子图制成题卡。 教学过程： 一、创设情境、感知新知 师：今天，老师给你们带来了蓝猫和淘气两。</p><p>2、教学资料参考 二年级数学下 平移教学设计 1 人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 第四册第41页例1 教学准备 把课件中的格子图制成题卡 教学过程 一 创设情境 感知新知 师 今天 老师给你们带来了蓝猫和淘气两位新。</p><p>3、二年级数学下：平移 教学设计资料 2、通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力 3、培养学生的应用意识。 4、使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法。 一、感受平移，提出问题 今天这节课，老师跟。</p><p>4、教学资料参考 二年级数学下 平移 教学设计资料 1 2 通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力 3 培养学生的应用意识 4 使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法 一 感受平移 提出问题 今天这节课 老。</p><p>5、二年级数学下册平移和旋转教学设计 二年级数学下册平移和旋转教学设计 教学目标： 1知识与技能：通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象。 2过程与方法：通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3情感、态度与价值观：使学生体。</p><p>6、教学资料参考 二年级数学下 平移与旋转 教学设计资料 1 1 通过观察实例 使学生初步认识物体或图形的两种运动方式即平移和旋转 能正确区分平移与旋转 2 能在方格纸上按要求沿水平方向 竖直方向平移图形 3 让学生初步。</p><p>7、3.2平移和旋转 教学目标： 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际， 初步感知平移和旋转现象 。 2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3、初步渗透变换的数学思想方法。 教学重难点：学生在方格纸上画出平移后的图形。 教学具准备：课件、学具 教学过程： 一、情境导入，激发兴。</p><p>8、二年级数学下：平移与旋转 教学设计资料 1、通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的两种运动方式即平移和旋转，能正确区分平移与旋转。 2、能在方格纸上按要求沿水平方向、竖直方向平移图形。 3、让学生初步感知。</p><p>9、二年级数学下平移 教学目标: 知识技能目标: 二年级数学下平移 （2）使学生能在方格图上数出图形平移的格数。 （3）初步向学生渗透变换的数学思想方法。 情感目标: （1）向学生渗透爱家乡，共建美好家园的思。</p><p>10、二年级数学 平移 教案 课题 平移 课型 新授课 授课人 袁梅荣 教学内容 教科书第41页的内容 教学目标 1 初步感知平移现象 能找出生活中平移的例子 2 会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向 竖直方向平移后的图形 3 让学生经历观察 操作 比较和归纳的过程 从而培养学生的合作意识和操作能力 4 感受数学与日常生活的紧密联系 教学重难点 初步感知平移现象 能找出生活中平移的例子 会在方格纸上画。</p><p>11、平移与旋转,一、创设情境，揭示课题,这些运动都是平移现象，生活中你还见过哪些平移现象？,一、创设情境，揭示课题,这些都是旋转现象。,观察这些游乐项目，它们有什么共同点？,它们都是围着中心转动。,一、创设情境，揭示课题,二、探究新知,拉抽屉是平移现象。,推开窗户的动作是平移现象。,拉出拉杆箱拉杆的动作也是平移。,旋转,说说它们都叫什么现象？,想一想在我们的生活中，还有这样的现象吗？,二、探究新知。</p><p>12、第 1 页 共 10 页 授导型设计授导型设计 小学二年级数学小学二年级数学 平移和旋转平移和旋转 教学设计教学设计 教学设计表 学科 数学 授课年级 小学二年级学校 董场 小学教师姓名 冯敏 课题 平移和旋转 学时 1 课时 学习内容分析 平移和旋转 是义务教育课 程标准实验教科书 人教版 第四册书 P41 42 的内 容 是实验教材新增设的内容之一 学生有一定的 生活经验 是以后学习平移 翻折。</p><p>13、二年级数学下：平移 教学目标: 知识技能目标: （1）使学生结合实例初步感知生活中的平移和旋转现象。 （2）使学生能在方格图上数出图形平移的格数。 （3）初步向学生渗透变换的数学思想方法。 情感目标: （1）向学。</p><p>14、二年级数学下册公开课平移和旋转教学设计教学内容：人教课标版实验教科书小学数学二年级下册第 41-43 页的“平移和旋转” 。教材简析：平移和旋转是新课程新增的一个内容。图形的平移和旋转，对于学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大的作用。从儿童空间知觉的认知发展来说，是从静态的前、后、左、右的空间知觉进入感悟平移和旋转这一动态的空间知觉。物体的平移和旋转在学生的生活中并不陌生，但作为数学概念则是第一次和学生见面。因此本课教学应从大量感性、直观的生活实例入手，让学生在以往生活经验的基础上感知平移和旋。</p>