二年级数学上册2

二年级数学上册2Tag内容描述：<p>1、连加、连减 小学二年级数学上册 第二单元 第一组第二组第三组 28个34个23个 可以提出什么数学问题? 第一组第二组第三组 28个34个23个 一共摘了多少个西瓜？ 第一组第二组第三组 28个34个23个 28342385（个） 2 8 3 14 6 2 6 2 2 3 8 5 28342385 (个) 1 2 8 3 4 6 8 2 3 2 5 也可以 用简便 写法 做一做 46251788 1 4 6 2 5 7 8 1 1 8 7 做一做 54201690 1 5 4 2 0 7 9 1 4 0 6 有85个西瓜 我运走 了40个 我运走 了26个 还剩- - 还剩多少个西瓜？ 运走40个 运走26个 还剩?个 共有85个 我想: 还剩?个 运走26个 85-40 我想: 还剩?个 85-40-26 。</p><p>2、表内乘法（一）,2、3、4的乘法口诀,35 52 45 51 55 53,10,5,20,25,15,15,（一）说口诀算得数,三五十五,二五一十,四五二十,一五得五,五五二十五,三五十五,3（ ）15 5 （ ）20 （ ）525 5（ ）10 （ ）420 （ ）55,（二）根据口诀，填一填,4,2,5,5,1,5,三（ ）十五,五,（ ）五二十,四,五（ ）二十五,五,（ ）五一十,二,四（ ）二十,五,（ ）五得五,一,122,一二得二,212,224,二二得四,1个2,2个2,1个2,2个2,133,一三得三,313,236,二三得六,326,339,三三得九,3,+3,+3,6,9,1个3。</p><p>3、表内乘法（一）,2、3、4的乘法口诀,1、把口诀补充完整，再写算式。 一五（ ） （ ）二十 五五（ ） （ ）十五 二五（ ）,得五,四五,二十五,三五,一十,15=5 51=5,45=20 54=20,55=25,35=15 53=15,25=10 52=10,一、复习旧知,2、开火车。 15= 52= 35= 53= 45= 25=,5,10,15,15,20,10,2的乘法口诀,12=2,21=2,一二得二,22=4,二二得四,3的乘法口诀,13=3,一三得三,13=3,23=6,32=6,二三得六,33=9,三三得九,22（ ） 口诀( ),32（ ） 口诀( ),三、巩固口诀,（一）计算并写出口。</p><p>4、第四课时 加减混合运算的综合练习u 教学内容教材第12页、13页，“猜一猜”加减混合运算的综合练习。u 教学提示本课的教材通过“猜一猜”给学生呈现了一个生动有趣的学习情境，聪聪用50元买了一件物品还剩20多元，让学生猜一猜聪聪买的可能是哪件物品。这样的活动学生非常感兴趣，猜出的答案是开放性的，不唯一，所以每个学生都有独立思考、得到锻炼的机会。在教学过程中，教师要鼓励学生采用多样的算法，体会数学算法多样化的思想。充分利用教材，让学生模仿真实的购物情境，主动学习，主动的提出问题并解决问题，提高学生对数学的应用意。</p><p>5、第二课时 加减混合u 教学内容 教材第8页、9页，加减混合。u 教学提示学生已经掌握了两位数加减的计算方法，也在一年级初步接触学习了加减混合运算，了解了运算顺序。在此基础上，再学习两位数的加减混合运算，学生会比较容易接受。教材针对二年级学生以具体形象思维为主的特点，设计了小山羊到商店购物的情境，通过“还剩多少个皮球”这个问题，呈现本课的知识点加减混合运算。教师在教学中，要注意引导学生主动去发现问题，并用自己的方式去解决问题，鼓励学生思维的发散，鼓励学生创新。让学生自己探索出数量关系，自己列出算式，体验知。</p><p>6、第四课时 加减混合运算的综合练习u 教学内容教材第12页、13页，“猜一猜”加减混合运算的综合练习。u 教学提示本课的教材通过“猜一猜”给学生呈现了一个生动有趣的学习情境，聪聪用50元买了一件物品还剩20多元，让学生猜一猜聪聪买的可能是哪件物品。这样的活动学生非常感兴趣，猜出的答案是开放性的，不唯一，所以每个学生都有独立思考、得到锻炼的机会。在教学过程中，教师要鼓励学生采用多样的算法，体会数学算法多样化的思想。充分利用教材，让学生模仿真实的购物情境，主动学习，主动的提出问题并解决问题，提高学生对数学的应用意。</p><p>7、第二课时 加减混合u 教学内容 教材第8页、9页，加减混合。u 教学提示学生已经掌握了两位数加减的计算方法，也在一年级初步接触学习了加减混合运算，了解了运算顺序。在此基础上，再学习两位数的加减混合运算，学生会比较容易接受。教材针对二年级学生以具体形象思维为主的特点，设计了小山羊到商店购物的情境，通过“还剩多少个皮球”这个问题，呈现本课的知识点加减混合运算。教师在教学中，要注意引导学生主动去发现问题，并用自己的方式去解决问题，鼓励学生思维的发散，鼓励学生创新。让学生自己探索出数量关系，自己列出算式，体验知。</p><p>8、连加、连减和加减混合教学内容：课本P26-P27例1、例2教学目标：1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。3、巩固100以内的加、减法。教学重点：1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。教学难点： 灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。教学准备：实物投影、主题图教学过程：一、情景导入，激发兴趣 1、口答。7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4 2、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。</p><p>9、两位数加两位数（不进位加法）教学内容：课本P8-P10例1、例2教学目标：在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。教学重点：理解相同数位上的数才能相加的道理。掌握笔算的计算法则，能熟练计算。教学难点：理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。教学准备：实物投影教学过程：一、景导入，激发兴趣投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物。</p><p>10、1两位数加两位数第一课时课前作业1口算26+3= 7+22= 42+3= 64+4= 18+2= 5+34= 3+74= 56+3= 43+32= 32+41=2填表加数2316304124536035加数587640622和课堂作业1列竖式计算32+6= 59+40= 20+67= 32 59 20 + （ ) + （ ） + （ ） （ ） （ ） （ ）2。</p><p>11、第三单元检测题【内容：角的初步认识】_________班 姓名________ 成绩__________一、填一填。（14分）1、一个角有( )个顶点，( )条边。2、一块三角板中，有( )个角，其中有( )个直角。3、一个长方形有( )角，有( )个角是直角。4、拿一张纸，先上下对折，再( )对折可以得到直角。5、写出下面角的各部分名称。（ ）（ ）（ ）二、辨一辨。（16分）1、下面的图形中,是角的在( )里打“”，不是的打“”。( ) ( ) ( ) ( )2、下面的图形中，是直角的在（ ）里打“”，不是的打“”。( ) ( ) ( ) ( )三、选一选（把序号填在蘑菇瓶中。</p><p>12、第2课时 加减混合【教学目标】1、结合具体情境，经历探索加减混合混合运算的计算方法的过程。2、掌握100以内数加减混合运算的计算方法，并能正确计算。3、在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。【教学重难点】掌握100以内数加减混合运算的计算方法，并能正确计算。教学过程一、情景引入：（1）以讲故事的形式引出教材中“还剩多少个皮球”的情景图。首先出示教材中的情景图，可以由学生看着情景图讲故事。也可以教师讲故事学生认真听的同时注意观察情境图，讲故事的同时要对学生提出要求:注意发现情景图中的数学信息。（2）。</p><p>13、乘法引入 （几个几相加，从加到乘）,2,一、教材分析,乘法引入（几个几相加，从加到乘） 是上海市九年义务教育课本二年级第一学期（试用本）中的内容。 初步理解乘法的含义，知道乘法算式中因数和积等名称。 结合生动有趣的情景游乐场，使学生感受并认识到生活中处处都有几个几相加的数学问题。,3,一、教材分析,乘法引入的语言核心是“6个3（6个3连加）就是63”。 与儿童交际语言的使用相一致，顺应了儿童语言。 教学思路：情境引入自主探究巩固拓展,4,二、学情分析,二年级的学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开始。学生通过。</p><p>14、4.2 平行线分线段成比例 一、教学目标 1知识目标： 了解平行线分线段成比例定理 会用平行线分线段成比例定理解决实际问题 2能力目标： 掌握推理证明的方法，发展演绎推理能力 二、教学过程分析 1.复习提问。</p><p>15、小学二年级数学口算两位数加、减两位数教案2 这部分内容主要教学口算加减法，包括两位数加减法，整百、整千数加减法，几百几十加减法（不进位、不退位）、几百几十加减法（进位、退位）等，是继第二册100以内口算加。</p><p>16、3 2的乘法口诀 项目 内 容 1.写一写。 2+2+2=( )( )=( ) 2+2+2+2+2=( )( )=( ) 2.填一填。 1条裤子有( )条裤腿,3条裤子有( )条裤腿,4条裤子有( )条裤腿。 3.编制2的乘法口诀。 12=( ) 22=( ) 一 二。</p><p>17、有趣的七巧板 苏教版二年级数学上册 教学目标 1 知识目标 通过拼图 体会图形的变换 发展空间观念 2 能力目标 在学习活动中积累对数学的兴趣 培养与同学的交往 合作意识 3 情感目标 在动手动脑的过程中发展想象能力 培养创新意识 有趣的七巧板 七巧板又称智慧板 是我们祖先的一项卓越的创造 19世纪流传到西方 引起人们广泛兴趣 并迅速传播开来 被称为 东方模板 七巧板虽然仅有七块板组成 但是它们。</p><p>18、连加连减和加减混合 第一课时 课前作业 1口算下列各题 说说怎样计算 10 10 10 6 5 4 50 3 6 12 8 40 40 20 10 10 16 5 课堂作业 1笔算 46 25 17 37 28 19 54 20 16 2填空 48 37 20 15 28 26 10 27 18 25 17 16 3爸爸今年41岁 小刚13岁 10年以后父亲比儿子大多少岁 课后作业 1比一比 看。</p>