二年级数学上册第4单元表内乘法一2

二年级数学上册第4单元表内乘法一2Tag内容描述：<p>1、第4单元表内乘法（一）单元检测一、 填空：1、在（ ）里填上合适的数。6+6+6+6=（ ）（ ） 23=（ ）+（ ）+（ ）2、把口诀补充完整。二（ ）得八 六四（ ） 七（ ）二十一3、在（ ）里填上合适的数。8（ ）=24 （ ）6=24 （ ）2=8 （ ）4+5=254、在里填上“、=”。22 2+2 66 44 3 + 3 33 52 345、里最大能填几。5 27 4 156、里最小能填几。310 6157、6个3相加，和是（ ）。8、5乘6，写。</p><p>2、学校班级姓名学号得分密封线内不要答题密封线学校班级姓名得分第四单元（60分钟完卷 试题总分98分 卷面分2分 出题人：） 题 号一二三四五六七总 分得 分一、填一填。（15分）1、求几个相同加数的和用( )法计算比较简便。2、34，表示( )个( )相加，读作( )。3、一个乘数3，另一个乘数6，积是( )。4、，读作（），（）个相加得。6、加法算式：_________________乘法算式：_________________7、加法算式：乘法算式：或口诀：二、想一想（17分）1、在( )里填上“”、“”或“”。3( )3=6 1( )5=8 5( )5=25 20( )4=16。</p><p>3、整理复习课 题整理复习课 时第14课时教 学内 容教 学目 标1、通过整理16的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。2、通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。3、通过 复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。教学重点1、通过整理16的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。2、进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。教学难点1、通过整理16的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。2、进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。教 法梳理知识法学 法动手操作 。</p><p>4、乘法的初步认识课 题乘法的初步认识课 时第1课时教 学内 容教科书第47页教 学目 标1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。2、认识乘号、因数、会读写乘法算式。3、培养学生的想象力、动手操作能力及良好的学习习惯。教学重点初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式。教学难点初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式。教 法讲解法、举例法学 法模方举例法教学准备小棒、练习本、题卡教学过程师生双边。</p><p>5、表内乘法 一 4的乘法口诀 一 复习旧知 一 对口诀 三三 得九 四五 一五 二二 一三 二三 五五 二五 三五 二十 得六 得五 二十五 得四 一十 得三 十五 二 学习新知 到底对不对呢 你知道4的乘法口诀吗 3 5 5 2 5 5 5 5 5。</p><p>6、整理复习课 题整理复习课 时第14课时教 学内 容教 学目 标1、通过整理16的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。2、通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。3、通过 复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。教学重点1、通过整理16的乘法口诀，进一步熟悉。</p><p>7、乘法的初步认识课 题乘法的初步认识课 时第1课时教 学内 容教科书第47页教 学目 标1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。2、认识乘号、因数、会读写乘法算式。3、培养学生的想象力、动手操作能力及良好的学习习惯。教学重点初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式。教学难点初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式。教 法讲解法、举例法学 法模方举例法教学准备小棒、练习本、题卡教学过程师生双边。</p><p>8、乘法的初步认识课 题乘法的初步认识课 时第1课时教 学内 容教科书第47页教 学目 标1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。2、认识乘号、因数、会读写乘法算式。3、培养学生的想象力、动手操作能力及良好的学习习惯。教学重点初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式。教学难点初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式。教 法讲解法、举例法学 法模方举例法教学准备小棒、练习本、题卡教学过程师生双边。</p><p>9、第4单元表内乘法（一）单元检测一、 填空：1、在（ ）里填上合适的数。6+6+6+6=（ ）（ ） 23=（ ）+（ ）+（ ）2、把口诀补充完整。二（ ）得八 六四（ ） 七（ ）二十一3、在（ ）里填上合适的数。8（ ）=24 （ ）6=24 （ ）2=8 （ ）4+5=254、在里填上“、=”。22 2+2 66 44 3 + 3 33 52 345、里最大能填几。5 27 4 156、里最小能填几。310 6157、6个3相加，和是（ ）。8、5乘6。</p><p>10、表内乘法 一 2 3的乘法口诀 3 5 5 2 4 5 5 1 5 5 5 3 一 复习旧知 10 5 20 25 15 15 一 说口诀算得数 3 155 20 5 255 10 4 20 5 5 一 复习旧知 二 根据口诀 填一填 4 2 5 5 1 5 二 学习新知 一 3的乘法口诀 算算杯子。</p><p>11、表内乘法 一 乘法的初步认识 2 一 创设情境 引出新知 能用不同的算式来解答吗 同学们能帮我算算我的每样玩具各有多少个吗 5 5 5 15 5 3 15 3 5 15 二 学习新知 掌握方法 积 在数学上指乘法运算的得数 同时 还有聚集。</p><p>12、第六单元练习卷学校 班级 姓名 成绩 一、算一算。（22分）39 = 48 = 45 = 36 = 79 =85 = 72 = 18 = 94 = 87 =979 = 82+8 = 6620 =68+8 = 599 = 67+7 =二、填一填。（30分）1. 8+8+8=( )，表示( )个( )相加，写成乘法算式是( ),读作：( ) 2. 把口诀填完整：七八( ) 四( )二十八。</p><p>13、二年级数学上册第四单元 表内乘法 一 4 乘加乘减 第一课时教案 学情分析 分析要点 1 教师主观分析 师生访谈 学生作业或试题分析反馈 问卷调查等 2 学生认知发展分析 主要分析学生现在的认知基础 包括知识基础和能力基础 要形成本节内容应该要走的认知发展线 3 学生认知障碍点 学生形成本节课知识时最主要的障碍点 设计思想 学生已经学过加法 减法 这一节 是学生学习乘法的开始 由于学生没有乘法的概。</p><p>14、乘法口诀表教学目标：知识与技能：1、通过归纳整理全部乘法口诀，使学生理解乘法口诀之间的关系并掌握全部乘法口诀。2、使学生熟记全部乘法口诀，熟练计算表内乘法。过程与方法：通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，培养学生归纳推理的能力。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生认真、仔细的良好学习习惯，感受探索的乐趣。重点、难点：重难点：培养学生归纳探究的能力。突破方法：通过小组合作探究、交流来突破。教学准备：多媒体课件教学过程：一、整理乘法口诀表1、多媒体出示：16的乘法口诀表师：同学们观察口诀表，第一横行。</p><p>15、整理复习课 题整理复习课 时第14课时教 学内 容教 学目 标1、通过整理16的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。2、通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。3、通过 复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。教学重点1、通过整理16的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。2、进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。教学难点1、通过整理16的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。2、进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。教 法梳理知识法学 法动手操作 。</p><p>16、第四单元测试卷班别: 姓名: 等级: 家长签字：意见：一、填空。（31分）1、加法算式：乘法算式：或口诀：2、一个因数是3，另一个因数是6，积是（）。3、43，读作，（）与5相加得30。4、把加法算式改写成乘法算式。6、写口诀。二三得（）（）得九三（）十五四（）二十四（）四十二五六（）7、在里填上“”、“”、“”。1218 2273208、计算。54-7= 36+20= 55-5= 43-9=二、判断题。(10分)1、与的和是多少？写成：（）2、个相加。写成。</p>