二年级数学上册第3单元连加连减和加减混合测试题1新人教版

二年级数学上册第3单元连加连减和加减混合测试题1新人教版Tag内容描述：<p>1、第三单元基本能力训练园1.填空。（1）从一点起，用尺子向不同方向画（ ）条直直的线，就画出一个角。（2）数学课本的封面是一个（ ）形，他的四个角是（ ）角。（3）我们要想知道一个角是不是直角，需要用三角板上的（ ）角比一比。（4）当（ ）时整和（ ）时整时，钟面上的时针和分针成直角。（5）一个活动角，如果他的两条边之间的张口开得越大，这个角就( ).2.判断。（1）课桌面上的直角一定比数学书封面上的直角大。 （ ）（2）一个角有一个顶点和两条边。 （ ）（3）一个角再放大镜下看，角就会变大。 （ ）（4）如果把一个角的两条。</p><p>2、第三单元 基本能力训练园 1.填空。 （1）从一点起，用尺子向不同方向画（ ）条直直的线，就画出一个角。 （2）数学课本的封面是一个（ ）形，他的四个角是（ ）角。 （3）我们要想知道一个角是不是直角，需要用三角板上的（ ）角比一比。 （4）当（ ）时整和（ ）时整时，钟面上的时针和分针成直角。 （5）一个活动角，如果他的两条边之间的张口开得越大，这个角就( ). 2.判断。 （1）课桌面上的。</p><p>3、第三单元检测题【内容：角的初步认识】_________班 姓名________ 成绩__________一、填一填。（14分）1、一个角有( )个顶点，( )条边。2、一块三角板中，有( )个角，其中有( )个直角。3、一个长方形有( )角，有( )个角是直角。4、拿一张纸，先上下对折，再( )对折可以得到直角。5、写出下面角的各部分名称。（ ）（ ）（ ）二、辨一辨。（16分）1、下面的图形中,是角的在( )里打“”，不是的打“”。( ) ( ) ( ) ( )2、下面的图形中，是直角的在（ ）里打“”，不是的打“”。( ) ( ) ( ) ( )三、选一选（把序号填在蘑菇瓶中。</p><p>4、第三单元检测题【内容：角的初步认识】_________班 姓名________ 成绩__________一、填一填。（14分）1、一个角有( )个顶点，( )条边。2、一块三角板中，有( )个角，其中有( )个直角。3、一个长方形有( )角，有( )个角是直角。4、拿一张纸，先上下对折，再( )对折可以得到直角。5。</p><p>5、第三单元检测题 【内容：角的初步认识】 _________班 姓名________ 成绩__________ 一、填一填。（14分） 1、一个角有( )个顶点，( )条边。 2、一块三角板中，有( )个角，其中有( )个直角。 3、一个长方形有( )角，有( )个角是直角。 4、拿一张纸，先上下对折，再( )对折可以得到直角。 5、写出下面角的各部分名称。 （ ）。</p><p>6、连加、连减学科数学课题连加、连减课型新授课时1教学目标1、 使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加减两位数。2、 能灵活、正确的计算连加、连减的题目。3、 培养学生计算的能力和迁移的能力；培养认真、仔细的良好学习习惯。教学重点1、 掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。2、 能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。教学难点教具准备多媒体课件。教学步骤个人修改一、创设情境，导入新课。今年农场的西瓜丰收了，二年（1）班的同学去帮助收西瓜，他们分小组进行比赛，下面是他们比。</p><p>7、2.3.4 连加、连减和加减混合练习课教学目标：1、进一步巩固连加、连减和加减混合的计算方法，提高计算的正确率。2、通过练习，提高解决实际问题的能力。3、在学习过程中养成分析、概括、和运用知识的能力。教学重难点：进一步巩固连加、连减和加减混合的计算方法，提高计算的正确率。教具准备：多媒体课件、练习纸。教学过程：课前口算： 13+5= 13+8= 13-5= 13-8=13+15= 23+8= 23-5= 23-8=1、开火车口算。2、比较异同。一、创设情景，以练促忆。同学们，秋天是个游玩的好季节！我们从化新建了一个游玩的好去处流溪生态型绿道。绿道沿流溪。</p><p>8、连加 连减和加减混合 28 34 23 85 个 28 34 23 85 个 1 28 34 6 8 23 2 5 做一做 46 25 17 88 1 46 25 7 8 1 1 8 75 28 19 75 28 4 2 1 7 8 28 7 9 做一做 46 25 17 88 1 46 25 7 8 1 1 8 75 28 19 75 28 4 2 1 7 8。</p><p>9、连加、连减 学科 数学 课题 连加、连减 课型 新授 课时 1 教学目标 1、 使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加减两位数。 2、 能灵活、正确的计算连加、连减的题目。 3、 培养学生计算的能力和迁移的能力；培养认真、仔细的良好学习习惯。 教学重点 1、 掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。 2、 能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。 教学难点。</p><p>10、2.3 连加、连减教学目标 1、掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。2、培养学生规范的书写，认真、细致的计算习惯。重点难点 1、竖式的简便写法。2、进位与退位，口算与笔算相结合的式题的正确计算。教学过程一、创设情境 提出问题1、师：同学们，数学就在我们的身边。这是同学们在周末进行社会实践活动的照片，（课件出示主题图）第一组第二组第三组28个34个23个请大家仔细观察图片，你能发现什么信息？学生认真观察后，回答问题。（学生分了三个组，不辞劳苦的帮助农民收获了很多大西瓜。）你还能提出什么数学问题？学生独立。</p><p>11、连加、连减学科数学课题连加、连减课型新授课时1教学目标1、 使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加减两位数。2、 能灵活、正确的计算连加、连减的题目。3、 培养学生计算的能力和迁移的能力；培养认真、仔细的良好学习习惯。教学重点1、 掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。2、 能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。教学难点教具准备多媒体课件。教学步骤个人修改一、创设情境，导入新课。今年农场的西瓜丰收了，二年（1）班的同学去帮助收西瓜，他们分小组进行比赛，下面是他们比。</p><p>12、加减混合学科数学课题加减混合课型新授课时1教学目标1、 使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法，并学习笔算的书写格式，掌握简便写法。2、 发展学生解决简单实际问题的意识和能力。教学重点1、 掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。2、 能正确地使用竖式计算加减混合运算式题。教学难点教具准备多媒体课件教学步骤个人修改一、复习。1、口算。32407 205030 15403604015 16510 108132、竖式计算。362817 652521师：我们已经学过连加、连减笔算有几种书写格式？哪种是简便写法？在计算过程中有口算的怎么办？二、创设情境，探。</p><p>13、2.3 连加、连减教学目标 1、掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。2、培养学生规范的书写，认真、细致的计算习惯。重点难点 1、竖式的简便写法。2、进位与退位，口算与笔算相结合的式题的正确计算。教学过程一、创设情境 提出问题1、师：同学们，数学就在我们的身边。这是同学们在周末进行社会实践活动的照片，（课件出示主题图）第一组第二组第三组28个34个23个请大家仔细观察图片，你能发现什么信息？学生认真观察后，回答问题。（学生分了三个组，不辞劳苦的帮助农民收获了很多大西瓜。）你还能提出什么数学问题？学生独立。</p><p>14、加减混合学科数学课题加减混合课型新授课时1教学目标1、 使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法，并学习笔算的书写格式，掌握简便写法。2、 发展学生解决简单实际问题的意识和能力。教学重点1、 掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。2、 能正确地使用竖式计算加减混合运算式题。教学难点教具准备多媒体课件教学步骤个人修改一、复习。1、口算。32407 205030 15403604015 16510 108132、竖式计算。362817 652521师：我们已经学过连加、连减笔算有几种书写格式？哪种是简便写法？在计算过程中有口算的怎么办？二、创设情境，探。</p>