二年级数学下册2表内除法一表内除法一整理和复习学案新人教版

二年级数学下册2表内除法一表内除法一整理和复习学案新人教版Tag内容描述：<p>1、整理和复习 班级 姓名 【学习目标】1让学生在具体的情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。2使学生初步认识乘、除法之间的关系，能用26的乘法口诀求商。3初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。【学习过程】一、复习旧知，回顾经验什么是平均分？用自己的方式举例说一说。根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。二、创设情境，引导探究（1） 将上面的口诀补充完整。（2） 任意指一句口诀，说出一个乘法算式和两个除法算式。三、。</p><p>2、整理和复习 班级 姓名 【学习目标】 1让学生在具体的情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 2使学生初步认识乘、除法之间的关系，能用26的乘法口诀求商。 3初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 【学习过程】 一、复习旧知，回顾经验 什么是平均分？用自己的方式举例说一说。 根据自。</p><p>3、第单元表内除法（一）整理和复习 将正确答案的序号填在（）里。 （）计算和时都要用到口诀（）。 四六二十四 三八二十四 （）颗糖果，平均分给只小灰兔，应该这样分：（）。 （）根，平均分给只小白兔，每只小白兔分到几根？ 列式为：（）。 答案提示： （） （） （） 解题思路： （）是把平均分成份。是把颗糖果平均分成份。</p><p>4、二年级数学表内除法一整理和复习评课意见 各位老师好： 我们知道，复习课是小学课堂教学重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。 复习课的主要任务是巩固并加深已学过的知识，它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特 功能。一堂好的复习课，不是机械地重复过去的教学，应揭示知识之间的内在联系和本质。 陈老师这节课的两块内容和一个思想给我深刻的体会： 一、第一块内容：重视学生的自主整理，让学生经历表内除法表格的整理过程。 在梳理除法知识，理清所学知识点的环节中，陈老师大胆放手，让学生根据（）8=（） 这一道算式回忆。</p><p>5、二年级数学表内除法一整理和复习评课意见各位老师好： 我们知道，复习课是小学课堂教学重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。复习课的主要任务是巩固并加深已学过的知识，它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。一堂好的复习课，不是机械地重复过去的教学，应揭示知识之间的内在联系和本质。陈老师这节课的两块内容和一个思想给我深刻的体会：一、第一块内容：重视学生的自主整理。</p><p>6、整理和复习,表内除法（一）,人教版二年级下册数学教学课件,一、加深除法含义的认识,什么是平均分？仿照例子说一说。,9根小棒分3份，每份3根，是平均分。,一、加深除法含义的认识,看图，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。,933,1226,1262,试着说一说每个算式表示的意义。,二、整理用26的乘法口诀求商的除法算式,将下面的乘法口诀补充完整。,一（）得一,二（）得六,（）四十二,四。</p><p>7、整理和复习,一、加深除法含义的认识,（一）举例说明“平均分”的含义,什么是平均分？用自己的方式举例说一说。,9根小棒分3份，每 份3根，是平均分。,我画了两组圆，每组 6个，是平均分。,请你也试着说一说！,一、加深除法含义的认识,（二）写算式，说除法各部分名称,根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、 除数和商。,933,1226,1262,？,为什么只有 一个算式？,试着说一说每个算式 表。</p><p>8、整理和复习 表内除法 一 一 加深除法含义的认识 一 举例说明 平均分 的含义 什么是平均分 用自己的方式举例说一说 9根小棒分3份 每份3根 是平均分 我画了两组圆 每组6个 是平均分 请你也试着说一说 一 加深除法含义。</p><p>9、第2单元 表内除法（一）整理和复习 将正确答案的序号填在（ ）里。 （1）计算248和243时都要用到口诀（ ）。 四六二十四 三八二十四 3824 （2）12颗糖果，平均分给3只小灰兔，应该这样分：（ ）。 （3）15根，平均分给3只小白兔，每只小白兔分到几根？ 列式为：（ ）。 1553 153。</p><p>10、整理和复习,表内除法（一）,1,PPT学习交流,一、加深除法含义的认识,（一）举例说明“平均分”的含义,什么是平均分？用自己的方式举例说一说。,9根小棒分3份，每 份3根，是平均分。,我画了两组圆，每组 6个，是平均分。,请你也试着说一说！,2,PPT学习交流,一、加深除法含义的认识,（二）写算式，说除法各部分名称,根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、 除数和商。,933,1226,1。</p><p>11、一 举例说明 平均分 的含义 什么是平均分 用自己的方式举例说一说 9根小棒分3份 每份3根 是平均分 我画了两组圆 每组6个 是平均分 请你也试着说一说 二 写算式 说除法各部分名称 根据自己的例子 写出除法算式 并指。</p><p>12、整理和复习,表内除法（二）,一、创设情境，导入新课,（一）展示资源，构建网络,二、回顾整理，构建网络,从表中你能发现什么？,二、回顾整理，构建网络,问题：（1）在乐乐整理的这个表格中快速找出得数为7的算式。,（2）还有补充的吗？,（3）谁能说说你是怎么找到这些算式的？,（4）得数是8的算式有哪些？得数是9的呢？,（5）你是怎么找的？,1.根据得数找算式。,（二）利用网络，理解沟通,8,56,5,7。</p><p>13、整理和复习学案一、学习目标：1、我能通过有序整理和复习表内除法，发现除法算式的一些规律，加强对表内除法计算的掌握。在此基础上，进一步体会除法运算的意义。2、我能养成认真、细致的计算习惯。3、我能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听别人的想法以及尊重他人、与他人进行合作的良好习惯。二、重点难点：重点：通过有序地整理和复习，能熟练正确地运用乘法口诀求商。难点：能综合应用所学知识解决实际问题。三、学习过程：（一）回顾整理1、想一想：第四单元表内除法（二）主要学习了哪些内容？2、我。</p><p>14、整理和复习。复习目标：1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用26的乘法口诀求商。4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。复习重点：用26的乘法口诀求商的方法及解决问题。复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。复习过程：1、小组比赛背乘口诀。2、让四人小组说说本单元你学到了什。</p><p>15、第2单元 表内除法（一）整理和复习 将正确答案的序号填在（ ）里。 （1）计算248和243时都要用到口诀（ ）。 四六二十四 三八二十四 3824 （2）12颗糖果，平均分给3只小灰兔，应该这样分：（ ）。 （3）15根，平均分给3只小白兔，每只小白兔分到几根？ 列式为：（ ）。 1553 1535 3515 答案提。</p><p>16、整理和复习学案 一、学习目标： 1、我能通过有序整理和复习表内除法，发现除法算式的一些规律，加强对表内除法计算的掌握。在此基础上，进一步体会除法运算的意义。 2、我能养成认真、细致的计算习惯。 3、我能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听别人的想法以及尊重他人、与他人进行合作的良好习惯。 二、重点难点： 重点：通过有序地整理和复习，能熟练正确地运用乘法口诀求商。 难点。</p><p>17、除法的初步认识学案一、学习目标：1、 我能初步理解除法的含义, 并掌握除法的读写。2、 我能通过自主探索,合作交流等方法懂得把一个数平均分成几份,求一份是多少用除法计算。3、我能感受用除法表示的抽象性和概括性，体会所学内容的价值。二、重点难点：重点:认识除号,会读、会写除法算式。难点:体会除法运算的含义。三、学习过程：（一）自主探究1、我想把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个？请你思考问题，并试着分一分：（1）“平均”是什么意思？可以怎样分竹笋？（2）每盘应放几个？2、像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里，求。</p><p>18、一）举例说明“平均分”的含义,什么是平均分？用自己的方式举例说一说。,9根小棒分3份，每 份3根，是平均分。,我画了两组圆，每组 6个，是平均分。,请你也试着说一说！,（二）写算式，说除法各部分名称,根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、 除数和商。,933,1226,1262,为什么只有 一个算式？,试着说一说每个算式 表示的意义。,（一）复习26的乘法口诀,将下面的乘法口诀补充完整。</p><p>19、整理与复习教学目标：1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。2、促使学生加深对除法含义的认识。3、巩固用26的乘法口诀求商。4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。教学重点：让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。教学准备：主题图或课件等。教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。2、板书课题：。</p><p>20、请你试着分一分，并思考问题：（1）可以怎样分竹笋？（2）到底每盘应放几个？,“平均放在4个盘里”是什么意思？,一、引入新课,把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。,把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。</p>