二年级下册克与千克测试

二年级下册克与千克测试Tag内容描述：<p>1、最新人教版二年级数学下册 第八单元检测试卷 班级 姓名 等级 一 你能在 里填上合适的单位吗 1 4 1 2 2 一个苹果重120 一个西瓜重4 一个2分硬币重1 一头羊重23 一个菠萝重 1 一本字典重650 一个小男孩重35 一头猪重150 一条鱼重1000 一袋精盐重500 二 请你算一算 200克 500克 克 8000克 3000克 克 4800克 800克 千克 2500克 500克。</p><p>2、二年级下册二年级下册 克和千克克和千克 教学设计教学设计 塔子湖小学教师 李芳 学情分析 学情分析 克与千克 是学生第一次认识质量单位 虽然学生在日常生活中会经常 碰到克与千克单位 但对于学生来说 在脑子里并没有形成 1 克和 1 千克的概 念 因此 在本节课的教学中我必须注重联系学生生活实际 无论是课前情境 导入 还是课堂中的实践操作 课后的练习设计 都应以学生生活实际为基础 教学内容 教学内容。</p><p>3、,克与千克,.,重1千克。,表示物品有多重，可以用克或千克作单位。,5千克,.,克与千克都是（）单位，一般情况下，表示重的物体用（）作单位，表示轻的物体用（）作单位,质量,克,千克,.,米与厘米都是（）单位，一般情况下，表示长的物体用（）作单位，表示短的物体用（）作单位,长度,厘米,米,.,要知道物体的轻重，可以用秤称。,你见过哪几种秤?,天平,电子秤,磅秤,盘秤,台秤,弹簧秤。</p><p>4、克和千克说课稿一、说教材1、教学内容：今天我说课的内容是人教课标版第四册第六单元“克和千克”，即教材8587的内容。2、教材分析：“克和千克”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。这节课认识质量单位，不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进率，更重要的是了解每一个单位的实际有多重，能够在实际生活中应用。为了做到这一点，教学时我让学生通过看一看、掂一掂、比一比、猜一猜、称一称、说一说等实践活动，了解1克、1千克有多重，从而初步建立起。</p><p>5、提优班教学辅导教案学科：数学 任课教师： 授课时间：2017年 7 月 日(星期 ) : : 姓名年级二年级性别男教学课题二年级数学克与千克重点难点 学生感受并认识质量单位克和千克，初步建1克和1千克的质量观念，知道1千克1000克，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算； 建立。</p><p>6、案 例 设 计年级二年级学科数学备课时间主备人邱艳霞课题克与千克参加人员全体数学组成员教学目标1在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克1000克。2使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。3在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体的意识。重。</p><p>7、咱们赛跑吧！,节系恭章蔬嘘跋逮摸防监按再隋咨捌脑染搽防疽旭沮较泞贰祈哭亲惠敬砍人教版二年级克与千克人教版二年级克与千克,每位选手必须驮一样物品参加比赛！,1千克,2千克,800克,扇煌屿蔗旭株爷丫捍伏孩厌耳涛糜织第跟今孺承枫奄鲜妄景扒哲秦践呈坊人教版二年级克与千克人教版二年级克与千克,克与千克的认识,绕恬镀娟彝挡懦屠疥它练昆蚁蕾杀涤谰粥傀耽遁给振叭澜犹某柯综班族掂人教版二年级克与千克人教版。</p><p>8、第 1 页 共 2 页 二年级数学下册二年级数学下册 克与千克克与千克 说课稿说课稿 一 说教材 克和千克 是小学数学第四册的内容 要求同 学认识两个常用的质量单位克和千克 是同学对质量 单位的初步尝试 也是为后面 吨 的教学奠定基础 从同学的感知规律和生活经验动身 灵活处置教材 先认识千克 再认识克 然后理解克与千克的关系和 知识应用 围绕这节课的内容 以新的教学理念作指 导 结合课题的实验方向。</p><p>9、克与千克的认识,重1千克。,5千克,表示物品有多重，可以用克(g)或千克(kg)作单位。,1个2分硬币约重1克。,1克有多重呢?,1袋砂糖重500克,1千克=1000克,1千克有多重?,2袋砂糖正好是1千克,比较轻的物体用（）作单位，比较重的物体用（）作单位。,掂一掂1克和1千克的物体：,克,千克,150()4()450()100(),克,千克,克,克,练习15题,1.在（）里填上合适的单。</p><p>10、欢迎大家,5千克,重1千克。,表示物品有多重，可以用克或千克作单位。,克和千克,g,kg,天平,一枚2分的硬币约重1克。,大约重1克的物品,10根棉签,5粒黄豆,1个扣子,1个乒乓球,2枚回形针,1枚2分硬币,1袋食用盐重500克，,2袋食用盐正好是1000克。,净含量：500克,净含量：500克,500克+500克=1000克,盘秤,kg,健康秤,人体秤,____千克,___。</p><p>11、克和千克的认识教学目标：1. 知识与技能：感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，2. 知道1千克1000克。教学重点：建立克和千克的质量概念。教学难点：估计物体的质量。教具准备：课件 天平 硬币 一袋洗衣粉课时安排： 一课时教学过程：一、导入新课同学们和。</p><p>12、第8单元 克和千克克和千克马小虎同学学习了“克和千克”后，写了一则日记：大家好！我叫马小虎，我今年8岁了，长得胖胖的，体重已经达到50克。我每天早上能吃掉两个重60千克的鸡蛋，喝掉125克的酸奶，然后背着重达3克的书包上学去。请你判断，他应用的质量单位“克”和“千克”准确吗？答案提示：大家好！我叫马小虎，我今年8岁了，长得胖胖的，体重已经达到50千克。我每天早上能吃掉两个重60克的鸡蛋，喝掉125克的酸奶，然后背着重达3千克的书包上学去。解题思路：“体重已经达到50克”，可以用例题中的一袋100克美味瓜子做标准进行判断。</p><p>13、二年级下册克和千克教学反思二年级下册克和千克教学反思对于二年级的学生来说， “克” 、 “千克”这两个概念的建立非常具有挑战性。一是因为学生在实际生活中对“克” 、 “千克”的接触比较少，二是学生在实际生活中对重量关注和经历轻重的体验比较少，三是“克”这个单位比较小，学生更是很少有对这个重量单位的感受与体验。这节课我主要是引导学生去认识克和千克，在此学习过程中通过学生称一称，掂一掂，猜一猜并称一称验证猜测，找一找，估一估等环节然学生充分的感知和认识质量单位克和千克。这些让学生自己动手做一做，学生的兴。</p>