二年级下册数学第六单元

二年级下册数学第六单元Tag内容描述：<p>1、二年级数学下册备课第六单元做鸟巢-图形与拼组第六单元 做鸟巢-图形与拼组一、单元教学的设计思路、教学方法及措施1加强动手操作、重视知识的形成过程。学生已经初步认识了长方形和正方形，但要概括出长方形和正方形的特征并用语言表述出来，还会感到有一定的困难。因此，在教学过程中要加强直观教学，重视动手操作，引导学生通过拆一拆、摆一摆、画一画等活动，自主探索长方形和正方形的特征。2要指导学生把动手操作、数学思考和语言表述结合起来，并在操作中培养学生的合作交流意识。3在拼组图形的活动中，培养学生的空间想象能力和创新。</p><p>2、教学设计主备人： 备课日期： 教者： 不退位减重点内容教学重点：通过独立思考、自主探索和合作交流，经历算法的发展过程，鼓励学生自己探索验算的方法，养成验算的习惯。教学难点：让学生经历算法的发展过程。教学过程教师、学生活动安排教学具体内容个人加工、备注一、导入谈话：小朋友喜欢看书吗？我们来看看一个书架上书吧。二、新授1.教学例题：出示书架图。问：从图中你了解到哪些信息？（指名说：学校里图书室有335本的儿童小说，借出123本，还剩多少本？） 提问：怎样解答？ 根据回答板书：335-123= 2探索335-123的算法。1）问：。</p><p>3、竖式与试商教学目标：1 在操作中建立有余数除法的竖式表征形式与其他表征形式的联系。2 在比较中理解除法竖式。教学重点：掌握有余数的除法竖式的写法。 教学难点：理解除法竖式中各部分所表示的意义。教学过程：一、学生活动，运用旧知解决问题（一）呈现题目，明确题意13根小棒，每4根分一组，结果怎样？问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。2. “13根小棒”指的是什么？3.“每4根分一组”什么意思？问题：结果怎样呢？自己动手试一试。提示：可以摆一摆，画一画，写一写。（三）交流想法，解决问题13根小棒，每4根分一组，结果怎样？。</p><p>4、竖式与试商教学目标：1通过操作、观察、对比等活动，掌握有余数除法竖式的书写方法，知道除法竖式中每个数的名称，并理解除法竖式中每个数的含义。2通过沟通平均分小棒、语言描述、列除法横式、书写除法竖式之间的关系，使学生感受有余数除法的多种表征方式，体会事物间的普遍联系。3在学习的过程中，培养学生初步的观察、分析和概括能力，学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。目标解析：本课教学目标的定位是基于学生已掌握了有余数除法的意义的基础之上。通过平均分小棒的操作活动，沟通平均分小棒的操作过程与除法竖式之间。</p><p>5、第7课时 练习七1. 算一算。526 472 352 738+ 153 + 45 + 836 + 3252. 用竖式计算。318+527= 683+72= 925+356=648+176= 367+385= 513+487=3. 某超市要进256箱梨和328箱苹果，运输车一次最多运600箱，一次能运完吗？4. 学校图书馆有故事书278本，比科技书少126本，科技书有多少本？这两种书共有多少本。</p><p>6、二年级下册数学第六单元认识图形习题 一、 填空题 1. 下面图形各有几个角, 在( )里填几 2. 下面图形中哪些角是直角? 有几个, 填在( )里 （ ） 3、数一数下图有( )个正方形, 有( )个 4、在下面的图。</p><p>7、六 减法 教材分析 1 不退位减法笔算和验算是在学生已经掌握了两位数减两位数和三位数加三位数的基础上学习的 在此基础上又安排了退位三位数降减三位数 并引导学生总结三位数减法的计算方法 2 隔位退位减法是减法中的难点 教材中通过在计数器上拨珠的方法找到解决问题的方法 在自主尝试计算 教学目标 1 使学生经历探索三位数减三位数计算方法的过程 能计算三位数减三位数 学会减法的验算方法 并且养成良好的验算。</p><p>8、第六单元 克和千克 单元教学内容 第六单元 克和千克 单元教材分析 本单元的教学内容主要有 1 主题图 2 克和千克的认识 3 认识常见的秤 4 解决问题 5 培养学生的估测意识 在具体生活情境中 使学生感受并认识质量单位克和千克 初步建立1克和1千克的观念 知道1千克 1000克 使学生知道用秤称物体的方法 能够进行简单的计算 在建立质量观念的基础上 培养学生估量物体质量的意识 认识质量单位克和。</p>