二年级音乐上册第1课阿里里教案湘艺版

二年级音乐上册第1课阿里里教案湘艺版Tag内容描述：<p>1、阿里里 教学目标： 1.能学会演唱歌曲阿里里，并用身势动作参与表演。 2.在彝家娃娃真快乐的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。 3.喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。 教学重点、难点： 引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。 教学准备： 电子琴、录音机、磁带 教学过程： 一、组织教学 师生音乐问好。 二、学唱歌曲阿里里。</p><p>2、阿里里教学目标：1.能学会演唱歌曲阿里里，并用身势动作参与表演。2.在彝家娃娃真快乐的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。3.喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。教学重点、难点：引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。教学准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：一、组织教学师生音乐问好。二、学唱歌曲阿里里1.导入。今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗？（生：愿意）2. 你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？( 欣赏。</p><p>3、2019年(秋)二年级音乐上册 第1课阿里里教案 湘艺版 教学目标： 1.能学会演唱歌曲阿里里，并用身势动作参与表演。 2.在彝家娃娃真快乐的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。 3.喜欢参与上述音乐活。</p><p>4、你们去过云南吗？ 就像同学们说的，云南的少数 民族都是能歌善舞的！ http:/cai.7cxk.net 中小学课件站 http:/cai.7cxk.net 中小学课件站 有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版 http:/cai.7cxk.net 中小学课件站 http:/cai.7cxk.net 中小学课件站 而且， 云南风景如画，美不胜收 http:/cai.7cxk.net 中小学课件站 阿西里西草原 http:/cai.7cxk.net 中小学课件站 云南香格里拉 http:/cai.7cxk.net 中小学课件站 云南的风景美不胜收；云南的少数 民族能歌善舞，多才多艺；云南的 歌声嘹亮动人。下面，让我们共同 跟随。</p><p>5、阿里里http:/cai.7cxk.net 中小学课件站http:/cai.7cxk.net 中小学课件站有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版http:/cai.7cxk.net 中小学课件站香格里拉http:/cai.7cxk.net 中小学课件站大理http:/cai.7cxk.net 中小学课件站http:/cai.7cxk.net 中小学课件站http:/cai.7cxk.net 中小学课件站http:/cai.7cxk.net 中小学课件站http:/cai.7cxk.net 中小学课件站http:/cai.7cxk.net 中小学课件站http:/cai.7cxk.net 中小学课件站http:/cai.7cxk.net 中小学课件站http:/cai.7cxk.net 中小学课件站 阿里里http:/cai.7cxk.n。</p><p>6、中小学课件站,你们去过云南吗？ 就像同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！, 中小学课件站, 中小学课件站,有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版, 中小学课件站, 中小学课件站,而且， 云南风景如画，美不胜收, 中小学课件站,阿西里西草原, 中小学课件站,云南香格里拉, 中小学课件站,云南的风景美不胜收；云南的少数民族能歌善舞，多才多艺；云南的歌声嘹亮动人。下面，让我。</p><p>7、中小学课件站,阿里里, 中小学课件站, 中小学课件站,有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版, 中小学课件站,香格里拉, 中小学课件站,大理, 中小学课件站, 中小学课件站, 中小学课件站, 中小学课件站, 中小学课件站, 中小学课件站, 中小学课件站,云南 纳西族, 中小学课件站,阿里里,纳西族民歌, 中小学课件站,阿里里,花花赛, 中小。</p><p>8、第 1 页 共 3 页 新湘艺版二年级音乐上册教学设计新湘艺版二年级音乐上册教学设计 阿里阿里 里里 教案教案 阿里里 教学内容 学唱歌曲 阿里里 教学目标 1 能学会演唱歌曲 阿里里 2 在教学中采取多种方法让学生感受和表现音 乐 教学重难点 感受乐曲的不同节奏 歌曲学习 1 学习歌词 1 你们去过云南吗 2 就象同学们说的 云南的少数民族都是能 歌善舞的 3 你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯。</p><p>9、阿里里教学目标：1.能学会演唱歌曲阿里里，并用身势动作参与表演。2.在彝家娃娃真快乐的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。3.喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。教学重点、难点：引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。教学准备：电子琴教学过程：一、组织教学来。</p><p>10、锣鼓歌教学目标：1、会唱锣鼓歌。2、正确理解锣鼓歌的音乐形象，感受其情绪。3、让学生通过用自制的打击乐器来进行创编音响，使其加深对打击乐器的认识。教学重点：感受锣鼓歌的音乐情绪及音乐形象，使用自制打出乐器创编音响。教学难点：会唱锣鼓歌。教学过程：一、组织教学：二、学唱锣鼓歌1、 师： 欣赏后谈谈你在欣赏时仿佛看到、或想到了怎。</p><p>11、贝壳之歌 教学目标： 1、认真聆听贝壳之歌，能随乐律动，感受优美的三拍子音乐。 2、在随乐律动活动中，感受贝壳之歌两个声部不同的律动感。 3、能用自然、愉悦的声音有表情地演唱好二声部歌曲贝壳之歌。 教学重点：有表情的演唱贝壳之歌，并随乐进行简单的身势律动。 教学难点：引导学生专注的聆听音乐，并根据音乐做动作。 教学准备：钢琴、CAI课件、纱巾 教学过程： 一、海边漫步在贝壳之歌的音乐中行走、舞纱巾。</p><p>12、箫教案教学目的：1、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌曲技巧。2、通过搭搭唱唱，培养学生初步的音乐创作能力。教学重点：能用优美的歌声唱好箫。教学难点：听音接龙。教学过程：一、学生听音乐做律动进入教室。二、师生问好。三、练声。1、看彩色音条卡片进行视唱。要求认得快、唱得准。2、用模声的方法练一练复韵母。（1）用师生对唱的方法进行模声练习。（2）要求发音正确，位置要高，达到练声的目的。四、学唱歌曲萧。1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。2、教师范。</p><p>13、阿里郎教学目标：（一）知识、能力目标：欣赏与体验中感受到朝鲜民歌的特点。使学生能够用圆润的声音和优美抒情的情绪流畅的演唱阿里郎，生动形象的表现歌曲内容。（二）过程、方法目标：欣赏歌曲、学唱歌曲、并以舞蹈形式表现音乐，使学生感受音乐所具有的表现力及领会音乐所表达的内在情感。（三）情感态度、价值观目标：通过欣赏阿里郎和典型人文景观、风俗民情，感受朝鲜民族音乐风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。教学重难点：通过教学活动，学唱歌曲阿里郎，体验作品中的情绪，并能从欣赏与体验中感受到朝鲜民歌的特点。教学用。</p><p>14、小春笋教案教学内容：1、唱：小春笋。2、歌表演：小春笋。教学目标：1、运用连音和非连音的唱法，来歌唱小春笋，从而表达孩子们对春天的热爱和在祖国母亲哺育下茁壮成长的真挚情感。2、通过让学生歌表演，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。教学重点：感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲小春笋。教学难点：唱准四、五度音程。教具准备：钢琴、音像资料、多媒体。教学过程：一、创设情景，激趣导入。师：小朋友们，仔细听，（播放：。</p><p>15、白白 鸽鸽 http:/cai.7cxk.net 中小学课件站 鸽子能为我们传递书信，是人 类的好伙伴，传说，鸽子还曾 嘴衔橄榄枝为打战的士兵加油 还和他们成为了好朋友，后来 鸽子又被看成和平的象征，被 称为和平鸽。 http:/cai.7cxk.net 中小学课件站 http:/cai.7cxk.net 中小学课件站 咕咕 咕咕 咕咕 咕咕 咕 咕 咕 - 听一听，白鸽是怎么叫的 http:/cai.7cxk.net 中小学课件站 1=C 2/4 中速 1 2 3 4 5 6 7 5 1 1 7 6 6 5 5 4 4 4 4 3 3 3 2 2 5 5 4 4 4 4 3 3 3 2 2 1 有只 白鸽 停在我的 窗台 上，窗 台 上， 咕咕咕咕 它呼唤我 快 起 床， 咕咕咕。</p><p>16、白鸽课时安排：1课时教学目标：1、能准确并有感情的演唱单声部歌曲白鸽；学会看“轮唱”的谱子；掌握“轮唱”的演唱技巧，能够准确、有层次的演唱歌曲。2、通过二声部的轮唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。3、通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、感受身边的美好食物。教学重难点：1、第二、三乐句中同音反复的音准问题。2、准确、有层次的轮唱歌曲。教学准备：多媒体课件、电子琴、录音机、磁带等。教学流程：一、谈话导入今天，老师想请一种鸟类朋友来和我们一起来上音乐课，大家说可以吗？大家看，这。</p><p>17、静夜思教案教学目标：1、能学会歌曲静夜思，并有感情的演唱。2、能够用朗诵、演唱、配画来表现静夜思。教学重点：有感情的演唱。教学难点：把握歌曲的演唱风格。教学准备：彩笔、纸张、小奖品。教学过程：一、导入：回忆以前所熟悉的诗歌。二、赏析。老师：古诗中“静”是什么意思？“思”又是什么意思？三、吟诵。1、教师吟诵。2、个别学生吟诵。3、学生吟诵。四、学习歌曲。1、师有感情的范唱。观察老师演唱的表情。2、老师带唱一遍。学生用“路”轻声哼唱。3、老师学生接唱歌词。五、演唱歌曲。1、想象你身边的亲人和朋友离你很远找思。</p>