二年级语文上册第22

二年级语文上册第22Tag内容描述：<p>1、检阅临近七月，波兰首都华沙和往年一样准备欢庆国庆节。在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。“队长”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办：”俱乐部里立刻鸦雀无声了。事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们！。</p><p>2、云房子教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。教学重难点：学会生字，理解课文内容教具准备：1.歌曲云的磁带。音乐伴奏带（轻柔、跳跃）。2.多媒体制作的课件。一片片小云朵。小鸟的头饰。3.诗文给一片纯净的蓝天。4.学生读准字音，读通课文，标好自然段序号。5.分好活动小组。教学时间：两课时第一课时教学内容：在情景中讲读课文教学过程：（一） 引入美1。</p><p>3、检阅临近七月，波兰首都华沙和往年一样准备欢庆国庆节。在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。“队长”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办：”俱乐部里立刻鸦雀无声了。事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们！。</p><p>4、窗前的气球教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。2、懂得珍惜友情。教学重点、难点：有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。教学过程：一、激趣导入1、你们看，老师画了什么？（教师在黑板上画一个红气球）2、喜欢气球吗？为什么？（学生可能会说：喜欢气球的颜色、形状、拴气球的绳子、气球能飘得很高很高等等，鼓励学生大胆想象。）师：是啊，气球五颜六色，形状各异，还会给我们带来无穷的乐趣。今天我们一起来学习一篇和气球有关的文章，学完这篇文章后，你会更加喜欢气球的。这篇文章的题目就是?窗。</p><p>5、窗前的气球教学目标：1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个字。2、理解课文内容，懂得要关心他人；懂得珍惜友情。教学重点、难点：重点：学会本课的生字，了解课文内容，使学生懂得要关爱他人珍惜友谊。难点：初步感受课文按事情发展顺序记述的方法。教具准备：生字卡片教学过程：一、导入新课小朋友们，你们瞧，老师给大家带来了什么？（气球）平时，你们在什么时候、哪些地方看到过气球？看来，气球能给我们的生活带来乐趣，增添欢快的气氛。今天老师带来了一个神奇的气球, 它有着很特殊的作用, 都成了一剂治病的良药。这到底。</p><p>6、窗前的气球设计思想：语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，尤为重要的是让学生学会求知，让学生学会学习方法，变“我学会”为“我会学”，真正实现“教是为了不教”的目的。而阅读是高度个性化的心智活动，小学生在搜集、组织以及提取材料和信息相对成人较缓慢，而且学生之间又有差异，所以，这节课主要采取自主、合作的学习方式，给学生相宜的课堂学习“自由度”，给学生“自主感受体验的时间和空间块”，给学生独立阅读、思考的时间，让学生自由读，读中思，思中悟，体会课文中温馨的友谊。一、 教材分析：让学生用真情获得真情，用。</p><p>7、22 初 冬教学目标知识与技能1.会认本课12个生字，会写本课8个生字。体会比喻句的作用。2.有感情地朗读课文并背诵。运用边读边想的方法学习课文，通过比较，知道有雾时和雾散后的景物有何不同。 情感态度与价值观通过比较初冬雾中、雾后的不同景象，培养学生的观察力和想象力，对学生进行审美教育，激发学生对大自然的热爱之情。教学重难点1.有感情地朗读课文，感受初冬的雾大和雾美。 2.了解和体会初冬季节雾中、雾散时的壮丽景象。通过雾中、雾后景物的变化，感受大自然的美丽。教学课时2课时第一课时教学过程：一、谈话引入，揭示课题 1。</p><p>8、初冬这篇课文篇幅短小，图文并茂，描写了我国南方田园初冬早晨的美丽景色。课文以“雾中”“雾后”为序，文脉清晰，语言优美。根据低年级儿童学习语言的特点，我通过让同学们自读自悟，促进表达能力的提高。如雾散后的柿子如此之美，学生观察图画，理解之后，肯定有很多感受。抓住这一契机，调动学生积极思考，让他们自读自悟，不仅找准了语言训练的能力训练点，而且陶冶了学生的审美情操。学生通过有感情的朗读，仿佛那些美的大柿子就在眼前，使学生进一步感受到初冬景色的美丽和农民丰收后的喜悦心情。在此基础上，学生们畅谈感受，极大。</p><p>9、22初冬【教学设计说明】初冬是一篇写景的记叙文。它描写了我国农村初冬时节雾天的景色。课文篇幅短小，图文并茂。两幅插图分别展现了“雾中”和“雾后”农村的不同景象，为学生理解词义句意，提供了直观主动的语境。课文与此对应，以“雾中”“雾后”为序，文脉清晰，语言优美。本课的教学要求是：让学生了解初冬季节自然界的景色特点；学习生字新词，读懂描写景物变化；按提示会写“什么时候，谁在什么地方做什么”的句式；朗读课文时，能正确读出句与句之间的停顿；能背诵课文。本教学设计注重从观察插图着手，借助景物的具体生动的形象。</p><p>10、初冬以读为本，读中感悟阅读教学要求以读为本,以读促讲。为了让阅读教学“以读为本，以读促悟”行之有效，采用不同形式的阅读方式，保证学生课堂上充分的朗读时间至关重要。初冬一课的教学过程中，就贯穿了这一教学理念。阅读教学必须以读为本，以读促悟。“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”阅读教学中要求以读为本，就是要把学习的主动权还给学生，让学生自己去读。语文里很多东西都是只能意会不可言传的，以读为本，不仅可以培养学生。</p><p>11、22 初冬第一课时教学目标：1. 学会本课12个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2.会写“怕、挂、绿”等8个生字。3.观察画面，看清图意，使学生初步了解初冬季节自然界的一些景物特点，激发学生对大自然的热爱。4. 指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点：1.学会本课12个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：1. 指导学生学会难字。 2.观察画面，看清图意，初步了解课文内容。教学过程：一、激情引趣，导入新课。1.请学生听歌曲四季歌，边听。</p>