二年级语文上册第23

二年级语文上册第23Tag内容描述：<p>1、小草的生命一、教材简析小草的生命是鄂教版小学语文第3册的一篇课文，文章语言简洁明快，以拟人的手法向我们描绘出在岩缝中逐渐成长起来的小草的形象。无需肥沃的土壤，无需园丁的呵护，哪怕是不幸落入贫穷而又一无所有的岩缝里，小草也会凭着自身的努力和大自然的帮助，茁壮成长。小草乐观的心态、自信的面对，默默的努力，这一切都感动着孩子们。借助文本和课堂上的朗读、感悟，我们可以让孩子们感受小草顽强的生命力，培养他们在生活中不怕困难，学习小草的坚强。针对教材特点和学生的实际，我拟订了以下教学目标：1、正确、流利、有感。</p><p>2、做灯笼本课讲的是王京和李良合作做灯笼的事。通过学习这篇课文，了解课文的主要内容，感受写一件事要写清楚事情发生的原因、经过和结果;积累词语;引导学生感受到合作的快乐，培养学生的合作意识。在学习这篇课文的课堂教学过程中，我认为成功之处有以下几个环节：一、故事引入，激发兴趣在本课时，我抓住孩子们最喜欢听故事的特性，以拔萝卜这个故事来激发学生的学习兴趣，使之自然融入课堂。故事内容简介(小兔种的萝卜长得特大。小兔怎么也拔不动，就叫来小猴帮忙，也拔不动，后来就叫来小松鼠、小熊他们四个一起拉可还是拔不动。这时，。</p><p>3、做灯笼做灯笼这篇课文，讲的是王京和李良合作做灯笼的事。通过学习这篇课文，了解课文的主要内容，感受写一件事要写清楚事情发生的原因、经过和结果；积累词语；引导学生感受到合作的快乐，培养学生的合作意识。在学习这篇课文的课堂教学过程中，我认为成功之处有以下几个环节：一、引导自主质疑解疑，激发求知欲。学生齐读课题后，我引导学生根据老师导语提出自己想了解的问题。激发探究的欲望。学生发言非常积极，纷纷举手发言：这两个新朋友叫什么名字啊?他们为什么要做个纸灯笼?他们做的灯笼漂亮吗?等。我随即对学生提出的问题进行梳。</p><p>4、23 做灯笼教学目标：1、认识“受、赞、奖”等11个生字。会写“但、行、灯”等8个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，懂得固结合作的好处。重难点：1、认读11个生字。会书写8个生字。2、通过本文的学习要让孩子感受到合作的必要，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。教学准备：生字卡片教学过程：一、导入1、今天我们一起来学23课做灯笼，齐读课题，读好灯笼的轻声音节。生字“灯”可以用想象法记忆。2、看到这个题目你能提出什么问题？（附板书：谁做？为什么做。</p><p>5、做灯笼初读点拨环节，我提出了两个问题：1、这篇课文共有( )个自然段。2、课文讲了( )和( )的故事，( )是班里公认的小画家，( )的手很巧,( )扎了一个漂亮的灯笼，王京在灯罩上( )。由于学生有预习做基础，很轻松就解决了问题。自学检测里重点先让3、4号学生认读生字、词，然后把生字按结构分成几类，让学生自由说识字方法，同时注意区分形近字、同音字，因为有小组评价做支撑，同学们积极性很高，达到了预期的教学效果。指导书写环节，我按左窄右宽、左右宽窄基本一致、独体字等分类，介绍新偏旁“提土旁”，先让学生掌握了书写规律，再在。</p><p>6、23 做灯笼做灯笼教学设计教学目标：1、认识“良、受、赞”等14个生字。会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，懂得固结合作的好处。重难点：1、认读14个生字。会书写7个生字。2、通过本文的学习要让孩子感受到合作的必要，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。教学准备：生字卡片教学过程：一、导入1、今天我们一起来学28课做灯笼，齐读课题，读好灯笼的轻声音节。生字“灯”可以用想象法记忆。2、看到这个题目你能提出什么问题？（附板书：谁做。</p>