二年级语文上册第31

二年级语文上册第31Tag内容描述：<p>1、31回声教学目标1、认读6个生字，会写“倒影”两个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学习1、2、3、6段，体会小青蛙心情的变化。3、通过读、说、演等方式读懂课文，初步了解回声，使语言和思维同步发展。一、激趣导入。1.师：先来玩个小游戏，听，什么声。2.播放：鸡鸣声，流水声，回声（板书“回声”）跟着小兔淘淘再去感受一下回声吧。播放动画回声。3小兔是在哪儿听到回声的？4.你们听到过回声么？说说，在哪儿听到的。（桥洞下，大山里，特别大的房间里）师补充：在很多比较空旷的地方都有可能听到回声。4.今天，我们要学的故事。</p><p>2、回声一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、 预习课文，画出生字词二、 熟读课文二、 教学课题这篇科学童话借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向学生展示了一个生活中常见的物理现象-回声。课文语言浅显，情节生动，引人入胜，内容充满童真童趣，读起来有一种亲切感。教学中应从文章内容和学生实际出发，通过多形式的朗读，理解课文内容，提高阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。大多数学生对回声的了解只停留在感性认识的层面，甚至有的同学根本没有这方面的经验。因此，在课前教。</p><p>3、回声设计理念：小时候，我们曾在空房子里或山谷中，听到过奇妙的回声。那时，一种莫名的兴奋涌上心头。探索科学的兴趣，就在这神奇的发现中自然而然地产生了。现在，我们捧读课本，与学生一起诵读，体验小青蛙的快乐、奇怪，体会青蛙妈妈的亲切、智慧。本着“让学生在学习中收获快乐，让我们自己在教学中回味童年。”的理念，我设计了本节课的教学。教学目标：1、巩固练习要求会认的6个生字。会写“倒、圆、游、围”四个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。3读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学。</p><p>4、31回声教学目标1、认读6个生字，会写“倒影”两个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学习1、2、3、6段，体会小青蛙心情的变化。3、通过读、说、演等方式读懂课文，初步了解回声，使语言和思维同步发展。一、激趣导入。1.师：先来玩个小游戏，听，什么声。2.播放：鸡鸣声，流水声，回声（板书“回声”）跟着小兔淘淘再去感受一下回声吧。播放动画回声。3小兔是在哪儿听到回声的？4.你们听到过回声么？说说，在哪儿听到的。（桥洞下，大山里，特别大的房间里）师补充：在很多比较空旷的地方都有可能听到回声。4.今天，我们要学的故事。</p><p>5、回声设计理念：小时候，我们曾在空房子里或山谷中，听到过奇妙的回声。那时，一种莫名的兴奋涌上心头。探索科学的兴趣，就在这神奇的发现中自然而然地产生了。现在，我们捧读课本，与学生一起诵读，体验小青蛙的快乐、奇怪，体会青蛙妈妈的亲切、智慧。本着“让学生在学习中收获快乐，让我们自己在教学中回味童年。”的理念，我设计了本节课的教学。教学目标：1、巩固练习要求会认的6个生字。会写“倒、圆、游、围”四个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。3读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学。</p><p>6、回声一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、 预习课文，画出生字词二、 熟读课文二、 教学课题这篇科学童话借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向学生展示了一个生活中常见的物理现象-回声。课文语言浅显，情节生动，引人入胜，内容充满童真童趣，读起来有一种亲切感。教学中应从文章内容和学生实际出发，通过多形式的朗读，理解课文内容，提高阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。大多数学生对回声的了解只停留在感性认识的层面，甚至有的同学根本没有这方面的经验。因此，在课前教。</p>