二年级语文上册课文1

二年级语文上册课文1Tag内容描述：<p>1、语文园地一教学目标：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用“有时候.有时候.在.在.在.在.”来描述自己的日常生活。2、规范学生生字的书写。3、熟读并背诵古诗梅花，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 课前准备：1、制作多媒体课件。（教师）2、制作生字词卡片。（学生）课时分配：三课时教学过程：第一课时一、识字。</p><p>2、口语交际有趣的动物备课教师授课教师年 级二年级课 题口语交际有趣的动物课 时一课时教学时间教学目标1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。重难点1能清楚地介绍一种动物有趣的地方。2吐字清楚，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。3引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。板 书 设 计有趣的动物名字、样子、特点、习性前置研究1. 准备自己喜欢的动物头饰。2. 思考：为什么喜欢这种动物？它有趣在什么地方，试着和爸爸妈妈或者同学交流一。</p><p>3、口语交际有趣的动物备课教师授课教师年 级二年级课 题口语交际有趣的动物课 时一课时教学时间教学目标1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。重难点1能清楚地介绍一种动物有趣的地方。2吐字清楚，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。3引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。板 书 设 计有趣的动物名字、样子、特点、习性前置研究1. 准备自己喜欢的动物头饰。2. 思考：为什么喜欢这种动物？它有趣在什么地方，试着和爸爸妈妈或者同学交流一。</p><p>4、我是什么同步练习 基础知识达标1.给下面的字注上正确的读音。雹（ ） 躁（ ） 淹（ ）2.看拼音，写汉字。y fu bn xu jinh3.句子练习。（1）太阳一晒，我就变成气体。（用黑体词语写句子）（2）我在池塘里，在小溪里，在江河里，在海洋里、。（补全句子）4.按照课文内容填空。“我”变成水珠落下来，是（ ），变成小硬球打下来，是（ ），变成小百花飘下来，是（ ）。 课后能力提升1.比一比，组成词语。硬（ ） 飘（ ） 池（ ） 常（ ）便（ ） 漂（ ） 他（ ） 赏（ ）2.写出下列词语的反义词。认真（ ） 失败（ ） 温暖（ ） 浪费（ ）3.。</p><p>5、我是什么知识归类听写词语变化 一片 海洋 傍晚 工作 带给多音字淹没（yn m） 没收（m shu）没有（mi yu）没事（mi sh）运用：洪水淹没（yn m）了人们的家园，什么都没有（mi yu）了，所幸人没事（mi sh）。反义词温和暴躁 好坏运用：有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，也做过许多坏事。解句子小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。三句话都是介绍了水的不同存在形态，划线的动词形象地描述了水以不同的形式从空中到达。</p><p>6、我是什么同步习题基础训练一、在括号里填上恰当的动词。1有时候我（ ）着白衣服，有时候我（ ）着黑衣服，有时候我又（ ）红袍。2我变成水珠（ ）下来，变成小硬球（ ）下来，变成小花朵（ ）下来。二、选词填空。飘动 飘浮 飘扬1鲜艳的五星红旗在空中（ ）。2我胸前的红领巾随风（ ）。3水变成极小极小的点儿，连成一片，在空中（ ）。三、把句子补充完整。1（ ）有时（ ），有时（ ）。2下课了，同学们有的（ ），有的（&。</p><p>7、语文园地一教学目标：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用有时候来描述自己的日常生活。2、规范学生生字的书写。3、熟读并背诵古诗梅花，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 课前准备：1、制作多媒体课件。（教师）2、制作生字词卡片。（学生）一、我爱阅读： 分不清是鸭还是霞1、 读一读。分不清是鸭还是霞（绕口。</p><p>8、口语交际 有趣的动物 【教学要求】1.能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响；2.在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识； 【活动准备】 教学课件 各角色头饰各一个【教学重点】能大声地有表情地在集体面前讲述故事。【教学难点】引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流；【教学课时】1课时【教学过程】一、图片激趣，导入课题1.（课件出示1） 放映动物图片，鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴像好像降落伞。动物真有趣，说说你喜欢它们吗？为什么？2.今天我们就把自己认为有趣的动物介绍给大家听。师板书课题，。</p><p>9、语文园地一一、教学目标：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用有时候有时候、在在在在来描述自己的日常生活。2、规范学生生字的书写。3、熟读并背诵古诗梅花，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。二、重点、难点：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。三、课前准备：课件四、预习要求：1、熟读课文，自学课后的生字，思考课后问题。2、读课文过程中，批注自己的阅读。</p><p>10、小蝌蚪找妈妈同步教学习题一、读一读，连一连：长长的 肚皮 捉 本领宽宽的 尾巴 找 食鼓鼓的 嘴巴 披 虫白白的 眼睛 学 衣二、读句，圈出描写表示青蛙动作的词：小蝌蚪游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣服，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在捉小飞虫。三、读熟课文，再填空：小蝌蚪先长（ ），再长（ ），（ ）变短，慢慢地（ ）不见了，最后变成了（ ）。四、照样子写句子：例：小蝌蚪 在池塘里 游来流去。（谁） （在哪里） （干什么）1、蜘蛛__________________________________________。</p><p>11、口语交际有趣的动物教学目标1、联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。2、能认真地听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。教学重点选择一种有趣的动物介绍给大家，说说这个动物有趣在哪里。教学难点按照要求把动物的有趣之处介绍清楚。教学准备动物图片、学生的优秀习作范例预习要求观察一种有趣的动物，了解这个动物有趣在哪里。教学过程一、导入新课1、出示动物园的图片，引导学生仔细观察，边观察边思考：图中画的是什么地方？那里都的哪些可爱的小动物？他们都在干什么？2、全班交流讨论3、今天我。</p><p>12、语文园地一教学目标：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用“有时候.有时候.在.在.在.在.”来描述自己的日常生活。2、规范学生生字的书写。3、熟读并背诵古诗梅花，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 课前准备：1、制作多媒体课件。（教师）2、制作生字词卡片。（学生）课时分配：三课时教学过程：第一课时一、识字。</p>