二年级语文下册课文12找

二年级语文下册课文12找Tag内容描述：<p>1、找春天教学目标1. 会认14个生字,会写9个生字。2. 抓住文中的比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。3. 体会春光的美好,品味大自然的情趣,养成主动发现的好习惯。教学重点识记生字,积累词语。教学难点感悟读文。教学准备教师:生字词卡片;课文插图或课件;音乐春天在哪里。学生:课前观察春天里景物的变化,搜集有关春天的文字和图片资料。教学课时2课时教学过程第一课时一、导入新课,激发兴趣。1.用歌曲导入新课。(播放歌曲春天在哪里)2.师:春姑娘悄悄地,悄悄地来到了我们身边,让我。</p><p>2、找春天教学目标1.通过学习课文,使学生感受春天的美丽,体验投身到大自然怀抱中的情趣。2.会认本课生字,会写生字。3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。热爱春天,愿意去观察、发现。教材分析：课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着教学本课要引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背”下画面，“背”下丰富的情感。教学重难点1.正确认读、书写本课生字,。</p><p>3、找春天检测练习一、看拼音写词语tu xi ji dn x shu min y（）（）（）（）tn tu yo tu y hu du cn（）（）（）（）二、连一连小草探出头 春天的琴声树木吐嫩芽 春天的眼睛早开的野花 春天的眉毛解冻的小溪 春天的音符三、我和爸爸妈妈收集描写春天的成语百花齐放 莺歌燕舞 百鸟争鸣爸爸妈妈的：（ ）（ ）（ ）我的：（ ）（ ）（ ）四、文中找宝1你能找到像“许许多多”这种AABB形式的词语吗？请写下来2抄写文中的优美词语五、阅读春雨桃花说：“春雨是粉红色的。”野草说：“春雨是浅绿色的。”柳丝说：“春雨是鹅黄色的。”春阿姨说：。</p><p>4、2、找春天一、选择序号填空1、下列加点字读音标注完全正确的一组是（ ）A. 棉袄（no） 害羞（xu） B. 奔（bn）向 嫩（ln）芽C. 姑娘（ning） 埋藏（zng） D.音符（f） 符（f）合2、下列词语书写没有错别字的一组是（ ）A. 子细 野花 B. 支条 眼睛 C. 解动 杜娟 D. 春天 桃树二、比一比，组词语荡（ ） 寻（ ） 娘（ ） 桃（ ）物（ ） 绿（ ） 朗（ ） 北（ ）三、查字典生字音序读音部首生字读音音序部首寻触杏鹃四、判断对错，对的画“”，错的画“”1、“小草从地下探出头来，那是春天的。</p><p>5、2找春天舞春燕儿驮着春，在柳梢上舞；剪着风，剪着雨，轻轻盈盈。蝶儿驮着春，在花丛中舞；吮着春，吮着蜜，轻轻盈盈。筝儿驮着春，在天空中舞；戏着霞，吻着云，轻轻盈盈。燕舞，蝶舞，筝舞，舞出一个春光明媚的春！1. 文中写了哪些在春天跳舞的事物呢？用“”画出来。2. 伴着燕儿舞的有（）和（）。A. 风 B. 云 C. 雨 D. 风筝3. 文中描写了一个怎样的春？用文中的一个四字词语来概括。4. 请你用一句或两句诗来描写或赞美春天。参考答案：1. 燕儿蝶儿筝儿2. A C 3. 春光明媚4. 示例：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。春天来了春天伴随着。</p><p>6、2 找春天教学目标【知识技能】1.学会本课生字新词，会认14个生字，会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。【过程与方法】培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景。【情感态度与价值观】热爱春天，愿意去观察、发现。重点难点【教学重点】1.识记生字，感情朗读。2.合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。【教学难点】体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。第一课时（一）古诗引入出示古诗早春，老师范。</p>