二年级语文下册课文414小马过河

二年级语文下册课文414小马过河Tag内容描述：<p>1、小 马 过 河教学要求1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.有感情地分角色朗读课文3.理解课文内容,懂得遇事不能光听别人说,要动脑筋想一想,试一试,这样才能把事情做好。重点难点1.会读、会写本课的。2.在朗读中体会“光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的”的含义。3.领悟“河水既不像老牛说的那样浅,也不想松鼠说的那样深”的含意教学课时两课时。字词导读14小 马 过 河作者:彭文席马棚里住着一匹老马和一匹小马。段导读:概括介绍故事的主人公。连蹦带跳:蹦和跳两种动作差不多同时发生。愿意:认为符合自己的心愿而同意。口袋:用布。</p><p>2、靠自己小蜗牛问妈妈：为什么我们生下来就要背负这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为我们的身体没有骨骼（）的支撑（chn），只能爬，又爬不快，所以要这个壳的保护。小蜗牛：毛毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？ 妈妈：因为毛毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊。小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶，他什么不背这个又硬又重的壳呢？ 妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。 小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。蜗牛妈妈安慰他：所以我们有壳啊！我们不靠天，也不。</p><p>3、小马过河教学目标：1.认识14个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。2.正确、顺畅、有感情地朗读课文。3.分角色朗读课文，读出人物语气。4.了解课文内容，懂得实践才能出真知的道理。教学重点：1.认识14个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。2.正确、顺畅、有感情地朗读课文。教学难点：1.分角色朗读课文，读出人物语气。2.了解课文内容，懂得实践才能出真知的道理。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.播放歌曲白龙马（出示课件），歌曲歌唱的是谁？白龙马。2.同学们，你们知道这是什么动物吗？今天我们要学一篇课文，就。</p><p>4、小马过河（第一课时）年 级二年级下册学 科语文版 本人教版课程标题小马过河编稿老师一校某某二校林某某审核某某1.认识14个汉字，会写8个字，理解组成的词语。2.能正确、顺畅地有感情地朗读课文。3.分角色朗读课文，读出人物语气。1.认识14个汉字，会写8个字，理解组成的词语。2.能正确、顺畅地有感情地朗读课文。 理解文中老马对小马说的话，分角色朗读课文。 一、导入新课1.出示马的图片你们喜欢马吗？知道与马有关的故事吗？2.今天我们要学一篇课文，就与马有关。今天有一匹小马要过河，你看，把它难住了3.（齐读课题）：小马过河二、。</p><p>5、14 小马过河教学目标【知识技能】1.认识10个生字，会写8个字。2.能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。【过程与方法】1.通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。2.续编故事，培养学生的想象及表达能力。【情感态度与价值观】学习课文内容，懂得遇事要开动脑筋，具体分析，勇于实践才能找到解决问题的方法。重点难点【教学重点】1.识字、写字。2.通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容。 【教学难点】理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理。 第一。</p><p>6、14 小马过河教学目标【知识技能】1.认识10个生字，会写8个字。2.能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。【过程与方法】1.通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。2.续编故事，培养学生的想象及表达能力。【情感态度与价值观】学习课文内容，懂得遇事要开动脑筋，具体分析，勇于实践才能找到解决问题的方法。重点难点【教学重点】1.识字、写字。2.通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容。 【教学难点】理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理。 第二。</p><p>7、小马过河教学目标：1、认识14个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。2、正确、顺畅、有感情地朗读课文。3、分角色朗读课文，读出人物语气。4、了解课文内容，懂得实践才能出真知的道理。教学重点：1、认识14个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。2、正确、顺畅、有感情地朗读课文。教学难点：1、分角色朗读课文，读出人物语气。2、了解课文内容，懂得实践才能出真知的道理。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1、播放歌曲白龙马（出示课件），歌曲歌唱的是谁？白龙马。2、同学们，你们知道这是什么动物吗？今天我们要学一。</p><p>8、小马过河同步练习 基础知识达标一、给多音字注音组词________ ( ) ________ ( ) 难没_________ ( ) ________ ( )二、在括号里填上适当的词一( )老马一( )麦子一( )小河一( )老牛一( )松鼠一( )伙伴 课后能力提升三、河水既不像老牛说的那样( )，也不像松鼠说的那样( )。四、小马驮着口袋，( )地往磨坊跑去。小马听了老牛的话，( )跑到河边。小马听了松鼠的话，( )收住脚步。五、老马告诉小马：“孩子，( )别人说，( )不动脑筋，( )试试，是不行的。”参考答案基础知识达标一、略；二、匹袋条头只个。课后能力提升三、略。四。</p>