二年级语文下册雷雨

二年级语文下册雷雨Tag内容描述：<p>1、二年级语文下册雷雨教学反思 雷雨是一篇写景的短文，它的条理清晰，可分为雷雨前、雷雨中和雷雨后三部分。在教学这篇课文时，我除了注意到完成识字、写字、朗读的重点外，还针对这三部分作了不同训练目的的处理：1、“雷雨前”为了让学生能充分体会到乌云压境、狂风大作、雷电交加的紧张气氛，我把精选的图片和声响结合起来，让学生感受情景；引导学生注意其中几个动词，如“压、乱摆、垂、逃”，结合语境来体验，辅以直观的动作演示，或通过删减、替换词语来比较，学生很快受到感染。2、“雷雨中”重在体会雨由小到大的变化过程，这个变。</p><p>2、雷雨教学目标：知识与能力目标：1、 会认读本课12个生字及由生字所组成的新词，能正确、流利地朗读课文。2、 理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。3、 会写观察日记。过程与方法：1、 通过熟读课文，想想雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，培养学生的想象力。2、 通过看课件，激发学生观察的兴趣，培养学生的观察能力。情感、态度、价值观：学会热爱生活，热爱大自然，观察大自然，探索大自然。教学重难点：1、 理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的特点：2、激发学生观察的兴趣、学写观察日记。教具准备：。</p><p>3、雷 雨教学目标：1有感情地朗读课文，了解雷雨前、雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色特点。2体会课文观察仔细，用词准确的特点。3产生观察的兴趣，学习观察的方法。教学重点：有感情地朗读课文，了解雷雨前、雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色特点。教学难点：产生观察的兴趣，学习观察的方法。教学准备：课件 教学过程：一、谈话导入师：在上节课当中，我们已经学习了18课的生字词，现在老师来考考你们。（课件出示本课生字词。指名读、“开火车”读、齐读）本节课我们继续来学习18课雷雨（板书课题）师：雷雨是一种自然现象，在我们北方夏季很常。</p><p>4、雷雨教学目标：1、会认4个生字，会写12个字。2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。重点难点：重点：认字、写字、朗读课文。难点：体会本文的写作顺序朗读感悟，“垂”字的书写。教学流程：第一课时一、创设情境，揭示课题1、听音乐说说自己听到了什么？（播放：刮风下雨闪电雷声的旋律）2、今天我们就来学习新课文雷雨。（板书课题）二、自读自悟，学习生字1、自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字看书下注音。2、标出自然段3、学习生字“压。</p><p>5、雷雨教学目标：知识与能力目标：1、 会认读本课12个生字及由生字所组成的新词，能正确、流利地朗读课文。2、 理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。3、 会写观察日记。过程与方法：1、 通过熟读课文，想想雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，培养学生的想象力。2、 通过看课件，激发学生观察的兴趣，培养学生的观察能力。情感、态度、价值观：学会热爱生活，热爱大自然，观察大自然，探索大自然。教学重难点：1、 理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的特点：2、激发学生观察的兴趣、学写观察日记。教具准备：。</p><p>6、课题 18.雷雨 课时 2 课时 课前 预习 及 教学 准备 课前预习： 一、读 1.一读标出段落序号，画出生字新词并认读。 2.二读要读正确，读通顺。 3.同桌或家长检查读。 二、想 读了课文，想一想雷雨前、雷雨中、雷雨后。</p><p>7、二年级语文下：雷雨2 对话平台 回顾 1、读写上节课学习的字词。利用生字卡片或课件等形式，检查学生的字词掌握情况。 2、分段读文，回忆课文内容。 （字词的掌握、读书的水平是小学生学习语文的重要基础。课堂教学。</p><p>8、二年级教版小学语文下卷第18课，雷 雨执教人：王晓华单位：河南省功义市子美外语小学彩虹逃走的身影清新漆黑，渐渐明亮，渐渐长大，我读。 1 .满天乌云，乌黑。 2 .突然刮着大风，树枝乱七八糟。 3 .蜘蛛从网上垂下来逃跑了。 4 .彩虹挂在天空。 我是最棒的。 请考虑一下。 满天乌云，漆黑一片。 树叶一动不动，蝉一声也没叫。 突然刮着大风，树枝很乱。 一只蜘蛛从网上垂下来逃跑了。 闪电越来。</p><p>9、课题18.雷雨课时2课时课前预习及教学准备课前预习：一、读1.一读标出段落序号，画出生字新词并认读。2.二读要读正确，读通顺。3.同桌或家长检查读。二、想读了课文，想一想雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。三、问提出自己不明白的问题，并试着找同伴解决。教学准备：课件第一课时教学目标1会认“压，乱，垂，虹”四个生字，会写一个生字“垂。2有感情地朗读课文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。</p>