er教学反思

er教学反思Tag内容描述：<p>1、ie ue er 教学反思语文新课程标准提出素质教育“以学生为本”，学生是学习的主体，教师是客体。在课堂上，学生是学习的主人，是课堂的主人，为了更好的体现这种理念，学习这一课时，我设置的是带领同学们同游海南岛，从这一路上的见闻出发，引出教学内容的。基本上是在自由自在的畅想、讨论、自学中度过的，有效的激发了学生的学习兴趣，提高了学生学习的积极性，训练了学生的口头表达能力和思维能力，有效地提高了教学效率。一、创设情境，激趣导入创设学生去海南岛旅游的情境，借助“椰子”的“椰”引出今天要学习的第一个复韵母ie。然。</p><p>2、ie e er 教学反思 在课堂上 学生是学习的主人 是课堂的主人 为了更好的体现这种理念 学习这一课时 基本上是在编儿歌 讨论 自学中度过的 有效的激发了学生的学习兴趣 学习积极性 训练了学生的口头表达能力和思维能力。</p><p>3、ie e er这堂课学生基本上是在编儿歌，讨论，自学中度过的，老师有效的激发了学生的学习兴趣，学习积极性，训练了学生的口头表达能力和思维能力，本着以旧带新的原则，扩大学生的学习容量和知识面，有效地提高了教学效率。(1)形式多样激发兴趣本堂课能根据教学内容，采取灵活多样的教学形式与方法，如：编儿歌，做游戏，课件展示，进一步激发学生的学习兴趣。(2)训练思维发展语言本堂课利用小组。</p><p>4、第 1 页 共 2 页 北师大版一年级语文上册北师大版一年级语文上册 ieie ueue erer 教学反教学反 思思 通过这堂课的教学 我发现自己在教学中的几点 大的不足 这在以后的教学中是必须要避免的 反思一 习惯将伴随人的一生 如果在孩童阶段 没有养成好的学习和生活习惯 以后将难以成才 学 生在打铃五分钟后还没作好课前准备 还有一些同学 出现迟到的现象 在课堂上 有部分同学不能集中注 意力。</p><p>5、注重汉语拼音教学的趣味性ie e er教学反思一年级孩子的思维主要是形象思维，容易在直接的视觉和听觉刺激下引起注意。一、利用形象直观的画面，实物激趣 教材为拼音字母配上图画，1.引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。 2.听语境歌。学生学会语境歌。中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。教学ye的四声时，出示一片树叶，指导组词y。二、创设情境，让学生在学习中获。</p>