二三位数除以两位数2.1几百几十除以整十数的除法教案3冀教版

二三位数除以两位数2.1几百几十除以整十数的除法教案3冀教版Tag内容描述：<p>1、三位数除以两位数-除以整十数教学目标：1、引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置。2、使学生会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法，养成估算的习惯。3、使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。4、通过本节课的学习，培养学生书写整洁，认真计算的良好习惯。教学重难点：除数是整十数的笔算除法的试商方法和商的书写位置能正确熟练地确定首商的位置、估商。教学过程：【讲授】教学过程 温故知新：出示课件：复习上学期除数是一位数的。</p><p>2、三位数除以两位数-除以整十数教学目标：1、引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置。2、使学生会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法，养成估算的习惯。3、使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。4、通过本节课的学习，培养学生书写整洁，认真计算的良好习惯。教学重难点：除数是整十数的笔算除法的试商方法和商的书写位置能正确熟练地确定首商的位置、估商。教学过程：【讲授】教学过程 温故知新：出示课件：复习上学期除数是一位数的。</p><p>3、三位数除以两位数-除以整十数教学目标：1、引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置。2、使学生会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法，养成估算的习惯。3、使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。4、通过本节课的学习，培养学生书写整洁，认真计算的良好习惯。教学重点：能正确、熟练的进行除以两位数的计算及掌握混合运算的顺序。教学难点：能正确、熟练的进行除以两位数的计算及掌握混合运算的顺序教学过程：一、基础练习1括号里的最。</p><p>4、三位数除以两位数-除以整十数教学目标：1、使学生通过交流探索活动，学会口算整十数除几十、几百几十（商是一位数）的数 。2、能运用口算除法解决有关的问题。重点：用整十数去除几十、几百几十商是一位数的除法。难点：掌握商是一位数的除法。教学过程：一、温故而知新。1、填空。（1）203=60表示（ ） 个（ ）是（ ）。（2）704=280表示（ ） 个（ ）是（ ）。（3）90里有（ ）个十。（4）280里有（ ）个十。2、口算。20。</p><p>5、三位数除以两位数-除以整十数教学目标：1、引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置。2、使学生会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法，养成估算的习惯。3、使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。4、通过本节课的学习，培养学生书写整洁，认真计算的良好习惯。教学重点：能正确、熟练的进行除以两位数的计算及掌握混合运算的顺序。教学难点：能正确、熟练的进行除以两位数的计算及掌握混合运算的顺序教学过程：一、基础练习1括号里的最。</p><p>6、三位数除以两位数-除以整十数教学目标：1、使学生通过交流探索活动，学会口算整十数除几十、几百几十（商是一位数）的数 。2、能运用口算除法解决有关的问题。重点：用整十数去除几十、几百几十商是一位数的除法。难点：掌握商是一位数的除法。教学过程：一、温故而知新。1、填空。（1）203=60表示（ ） 个（ ）是（ ）。（2）704=280表示（ ） 个（ ）是（ ）。（3）90里有（ ）个十。（4）280里有（ ）个十。2、口算。20&#2。</p><p>7、三位数除以两位数-除以整十数 教学目标： 1、引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置。 2、使学生会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法，养成估算的习惯。 3、使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。 4、通过本节课的学习，培养学生书写整洁，认真计算的良好习惯。 教学重难点： 除数是整十数的笔算除法的试商方法。</p><p>8、三位数除以两位数-除以整十数 教学目标： 1、使学生通过交流探索活动，学会口算整十数除几十、几百几十（商是一位数）的数 。 2、能运用口算除法解决有关的问题。 重点：用整十数去除几十、几百几十商是一位数的除法。 难点：掌握商是一位数的除法。 教学过程： 一、温故而知新。 1、填空。 （1）203=60表示（ ） 个（ ）是（ ）。 （2）704=280表示（ ） 个（ ）是（ ）。 （3）90里有。</p><p>9、三位数除以两位数-除以整十数 教学目标： 1、引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置。 2、使学生会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法，养成估算的习惯。 3、使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。 4、通过本节课的学习，培养学生书写整洁，认真计算的良好习惯。 教学重点：能正确、熟练的进行除以两位数的计算及。</p><p>10、几百几十数除以整十数教学内容：冀教版数学四年级上册第6、7页。教学目标：1、结合具体事例，经历学习几百几十除以整十数的口算方法的过程。2、了解列表法，会口算简单的几百几十除以整十数的除法。3、在自主计算、交流的过程中，获得成功的学习体验，体验算法多样化。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、问题情境教师谈话，由救灾问题引出问题和情景图，让学生读题，并交流。支援灾区是学生应有的爱心。以此为情景，引出除法问题能激起学生的学习兴趣。师：同学们，我们国家是一个社会主义大家庭，一方有难，八方支援，这是我们的传。</p><p>11、几百几十数除以整十数教学内容：冀教版数学四年级上册第6、7页。教学目标：1、结合具体事例，经历学习几百几十除以整十数的口算方法的过程。2、了解列表法，会口算简单的几百几十除以整十数的除法。3、在自主计算、交流的过程中，获得成功的学习体验，体验算法多样化。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、问题情境教师谈话，由救灾问题引出问题和情景图，让学生读题，并交流。支援灾区是学生应有的爱心。以此为情景，引出除法问题能激起学生的学习兴趣。师：同学们，我们国家是一个社会主义大家庭，一方有难，八方支援，这是我们的传。</p>