二诗三首

二诗三首Tag内容描述：<p>1、游子吟 （唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,冰心诗三首,冰心：原名谢婉莹。福建长乐人，现代著名作家，儿童文学家。 主要作品有冰心小说散文集、 寄小读者再寄小读者、三寄小读者、小橘灯等。她的诗 文笔隽意，艺术精巧，独成一派，被称为“冰心体”。,学习目标：,1从成功的花中体会成功背后的辛苦。 2从嫩绿的芽儿中探讨如何使自己的人生更积极美好。 3体会纸船。</p><p>2、涉江采芙蓉,短歌行,归园田居,诗三首,汉魏晋诗的源流发展,杂言 抒情,四言 叙事,五言 叙事,文人有意识向民歌学习，创作五言抒情诗，五言诗走向成熟，同时出现七言诗。,汉末 魏 晋,汉末文人诗最成熟的作品古诗十九首 曹操短歌行龟虽寿（旧题乐府） 曹丕燕歌行（最早的文人七言诗） 曹植白马篇。 建安七子：嵇康赠秀才入军 西晋的正始诗人：左思咏史 东晋陶渊明的。</p><p>3、5古诗三首第二课时教学内容1、有感情地朗读古诗，背诵古诗江畔独步寻花。2、理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。3、能正确书写生字新词。教学过程一、复习检查1、解释诗句。2、背诵寒食泊船瓜州二、学习江畔独步寻花1、解题读题目，读懂了什么？还有什么不懂的问题。2、自读古诗读准字音。</p><p>4、古诗词三首 人教新课标五年级语文上册 学习古诗的方法 通读全诗逐字 逐句理解读懂全诗的意思背诵 默写诗 方法一 理解重点词 不理解词说说诗句的意思有感情地朗读 背诵 方法二 你还有什么好方法 请介绍 1 会写 洛 榆 畔 帐 4个生字 能正确读写 洛阳 榆关 那畔 千帐 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵三首古诗词 默写 泊船瓜洲 秋思 3 学习通过看注释 查阅资料 边读边想象等方法 感知诗词大意。</p><p>5、涉江采芙蓉,新课导入,钟嵘在诗品中曾评古诗十九首说：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”它指的是古诗十九首的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的一首涉江采芙蓉，体味一下这“一字千金”的语言魅力。,古诗十九首最早载于梁代萧统编的文选，它是文选“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗，它们并非一人一时之作，也不是一个有机构成的组诗。“古诗。</p><p>6、课 题 21 古诗三首 二 课 型 精读 授课时间 教学目标 知识与技能 1 学会本课8个生字及新词 认读2个字 2 能看注释理解诗句的意思 提出不懂的问题 3 有感情地朗读课文 背诵并默写课文 4 理解 不识庐山真面目 只缘身在此山中 的含义 过程与方法 1 学会生字新词 2 看注释理解诗句的意思 3 朗读课文 背诵并默写 4 理解 不识庐山真面目 只缘身在此山中 的含义 情感态度价值观 了解诗。</p><p>7、第二课时 教学目标 1 学习 暮江吟 理解诗句的意思 了解诗所描写的景色 2 有感情地朗读 背诵 暮江吟 感受自然美和语言美 教学重点 理解诗句意思 体会意境 教学难点 同 重点 教具准备 幻灯片古筝曲 教学过程 一 复习旧知 通过上节课的学习 我们又积累了两首古诗 我们一起背一背 好吗 在背的过程中 我想同学们的脑海中一定出现了诗中描写的画面 的确 一首好诗就是一 幅美丽的画 今天 我们再学习诗。</p><p>8、汉魏晋诗三首,汉魏晋诗的文学地位,离骚 汉赋,诗经 汉乐府,杂言 抒情,四六文 抒情,四言 叙事,五言 叙事,文人创作,民间文学,汉末、魏、晋 文人有意识向 民歌学习，创作 五言抒情诗，五言 诗走向成熟， 同时出现七言诗。,汉魏晋诗的主要诗人和作品： 汉末文人诗最成熟的作品古诗十九首 曹操短歌行龟虽寿（旧题乐府） 曹丕燕歌行（最早的文人七言诗） 曹植白马篇。 建安七子。</p><p>9、诗三首复习,复习目标1.理解这三首诗的情感和主要写作特色。2.熟练背诵，准确默写。,结构图示涉江采芙蓉,1涉江采芙蓉抓意象品情感。芙蓉给人以清幽高洁之感，常被用作高尚纯洁品德的象征，采摘花草送给远方的亲人表达了主人公对亲人的思念和祝福。,2短歌行抓住“忧”诗人生逢乱世，目睹百姓颠沛流离，渴望建立功业而未得，这就不能不产生苦闷和感慨：“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。”作者“忧”的是人生短暂。</p><p>10、天上繁星点点 照耀着辽阔的大地 宽广的大海 美丽的小花 小草 繁星如诗 生命如歌 让我们走进冰心的 繁星 一起感受诗歌中景色的美好和挚爱的力量吧 9短诗三首 第一课时 第二课时 第一课时 冰心 原名谢婉莹 福建长乐人 诗人 儿童文学作家 翻译家 笔名取自 一片冰心在玉壶 代表作 散文集 寄小读者 诗集 春水 繁星 在文学史上享有盛名 哺育了几代青少年 繁星 是冰心的第一部诗集 是受印度诗人泰戈尔。</p><p>11、第一课时 第二课时 第三课时 语文四年级下册 21古诗三首 多情自古伤离别 离别自古以来就是最永恒 最凄美的话题 多少文人墨客曾一度泼墨挥毫 成就了一篇篇美文佳作 唐代被称为 七绝圣手 的大文豪王昌龄也不例外 这节课就让我们一起来学习他的一首送别诗 芙蓉楼送辛渐 第一课时 芙蓉楼送辛渐 王昌龄 698 757 字少伯 盛唐著名边塞诗人 后人誉为 七绝圣手 王昌龄诗绪密而思清 与高适 王之涣齐名 时。</p><p>12、诗三首 复习 复习目标1 理解这三首诗的情感和主要写作特色 2 熟练背诵 准确默写 结构图示涉江采芙蓉 1 涉江采芙蓉 抓意象品情感 芙蓉给人以清幽高洁之感 常被用作高尚纯洁品德的象征 采摘花草送给远方的亲人表达了主人公对亲人的思念和祝福 2 短歌行 抓住 忧 诗人生逢乱世 目睹百姓颠沛流离 渴望建立功业而未得 这就不能不产生苦闷和感慨 对酒当歌 人生几何 譬如朝露 去日苦多 作者 忧 的是人生。</p><p>13、诗三首教案一、知识教育目标1鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。2了解五言诗的特点，有感情地诵读并背诵这三首诗。二、能力培养目标培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力；鉴赏可以突出重点，不必求全。三、德育渗透目标引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养学生健康积极的人生态度。涉江采芙蓉。</p><p>14、语文 学科 罗田县思源实验学校教案 课题 杜甫诗三首 备课人 廖双九 课 时 第二课时 教学 目标 情感态度与价值观 了解每首诗创作的时代背景 理解每首诗的思想感情 能力目标 初步鉴赏品味诗歌的美点 知识目标 掌握诗的景与情 事与情 感受品味诗歌的意境 教学准备 课件 投影仪 教学 方法 引导启发 合作探究 重点 难点 教学重点 掌握诗的景与情 事与情 感受品味诗歌的意境 教学难点 掌握诗的景与。</p><p>15、,1,汉魏晋诗三首,.,2,汉魏晋诗的文学地位,离骚汉赋,诗经汉乐府,杂言抒情,四六文抒情,四言叙事,五言叙事,文人创作,民间文学,汉末、魏、晋文人有意识向民歌学习，创作五言抒情诗，五言诗走向成熟，同时出现七言诗。,.,3,汉魏晋诗的主要诗人和作品：汉末文人诗最成熟的作品古诗十九首曹操短歌行龟虽寿（旧题乐府）曹丕燕歌行（最早的文人七言诗）曹植白马篇。建安七子：嵇康。</p>