儿童多动综合症

儿童多动综合症Tag内容描述：<p>1、1,儿 童 多 动 综 合 症,2,早在1854年，德国专家Hoffmann就观察到这类临床症状，并提出了本症名。此后100多年间，世界各国许多精神病学家、神经病学家、儿科学家、心理学家及教育学家从不同的角度对其进行了大量的研究，到目前为止，较统一的名称为两大类： 一、儿童多动症 二、 注意缺陷多动障碍,3,各种命名： 1、儿童活动过多综合征 2、脑损伤综合征 3、轻微脑损伤 4、儿童多动征 5、儿童多动征伴品行障碍 6、注意缺陷障碍伴多动障碍（ADHD）,4,5,现状： 1、儿童多动征患病率 5.6+1.7% 2、儿童行为患病率 8.313.4% 3、阅读障碍 2.93.3% 。</p><p>2、儿童多动综合征,教学目的： 1.了解儿童多动综合征的概念、范围、西医病因。 2熟悉儿童多动综合征的病因病机、诊断与鉴别诊断。 3.掌握儿童多动综合征的辨证论治及西医治疗要点。 重点与难点： 1.重点：儿童多动综合征的辨证论治与西医治疗要点。 2.难点：儿童多动综合征的病因病机、诊断与鉴别诊断。,一、概述 1.概念 儿童多动综合征是一种常见的儿童行为障碍，简称多动症，又称注意缺陷多动障碍（ADHD）。临床特点是智能正常或接近正常的小儿，表现出与年龄不相称的注意力不易集中，注意短暂，不分场合的过度活动，情绪易冲动和学习困难。</p><p>3、儿童多动综合征,教学目的：1.了解儿童多动综合征的概念、范围、西医病因。2熟悉儿童多动综合征的病因病机、诊断与鉴别诊断。3.掌握儿童多动综合征的辨证论治及西医治疗要点。重点与难点：1.重点：儿童多动综合征的辨证论治与西医治疗要点。2.难点：儿童多动综合征的病因病机、诊断与鉴别诊断。,一、概述1.概念儿童多动综合征是一种常见的儿童行为障碍，简称多动症，又称注意缺陷多动障碍（ADHD）。临床特点是智能。</p><p>4、儿童多动综合征,儿童多动综合征的定义,儿童多动综合征是指以与年龄不相称的注意力集中困难、行为冲动和活动过度等为特点，在临床上常同时合并出现，故名儿童多动综合征。 以前曾称轻微脑功能障碍(MBD)，因缺乏脑损害的证据而废用。 美国精神病学会于1980年将其列入注意力不足范畴，在1987年的DSM-R中称之为注意缺陷-多动障碍。,国外报道，在学龄儿童中的患病率为420(一般为510)。 我国的调查结果为1.313.4，比较公认的患病率为3，男孩比女孩多，约为4：1至9：1。 多动症通常会跟人进入成年期，造成终生情感伤害。”,病因和发病机制,(一)遗。</p><p>5、儿童多动综合征,教学目的： 1.了解儿童多动综合征的概念、范围、西医病因。 2熟悉儿童多动综合征的病因病机、诊断与鉴别诊断。 3.掌握儿童多动综合征的辨证论治及西医治疗要点。 重点与难点： 1.重点：儿童多动综合征的辨证论治与西医治疗要点。 2.难点：儿童多动综合征的病因病机、诊断与鉴别诊断。,一、概述 1.概念 儿童多动综合征是一种常见的儿童行为障碍，简称多动症，又称注意缺陷多动障碍（ADHD）。临床特点是智能正常或接近正常的小儿，表现出与年龄不相称的注意力不易集中，注意短暂，不分场合的过度活动，情绪易冲动和学习困难。</p>