儿童和平条约教案

儿童和平条约教案Tag内容描述：<p>1、儿童和平条约第一课时一、激情导趣，揭示课题1、（板书：条约）同学们，你们知道“条约”吗？结合预习说说你对“条约”的了解。2、解释“条约”：国与国之间签定的有关政治、军事等方面的权利与义务的文书。3、今天我们共同学习一篇有趣的条约：儿童和平条约。（板书课题、齐读课题）4、鼓励学生读题质疑，部分解疑。（1）儿童和平条约和其它条约有什么不同？儿童和平条约不用强制别人执行，它表达的是全世界儿童渴望和平的美好心愿。（2）儿童和平条约签定的原因和时间？1986年为联合国“国际和平年”。这一年，全世界围绕“和平”这一主。</p><p>2、儿童和平条约教案教材分析儿童和平条约是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。课时安排本课预计用2个课时完成，第一课时，学习生字词，了解*的含义，简介儿童和平条约，初读诗歌，大致了解诗歌写了什么，完成课后第一题。第二课时，深入学习诗歌，能够给诗。</p><p>3、儿童和平条约教学要求1.有感情地朗读课文。2.学会本课的生字、新词。3.理解诗歌内容,体会儿童们的美好心愿。重点难点1.在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生为此做一些力所能及的事。2.通过多种形式朗读课文。3.使学生感受到世界和平是靠大家共同维护的,培养学生的责任感。教学课时两课时知识点详解 儿童和平条约我们全世界的儿童,向世界宣告:是“和平”,诗歌开篇即点明主题。和平的星球是没有战争和武器,没有人为的破坏和疾病的。运用反复,表达了少年儿童对美好生活的向往。未来的世界,应该和平。。</p><p>4、鄂教：儿童和平条约教学设计第二课时一、学生交流读后感可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。二、学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。三、学生生字词要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字：予（四笔写成），惧（右边是八笔）。四、布置作业：书写生字词板书设计：儿童和平条约没有战争、破坏、仇恨共享大自然的恩惠共创美好的生活教学后记：将邓雅云同学收集道德关于刘玲同学代表全中国少年儿童签定世界儿童和平。</p><p>5、儿童和平条约学习目标：1.会认5个生字，会写9个生字。2.我能有感情地朗读课文。3.我能理解诗歌的内容，并体会儿童的美好心愿，我还能从小维护世界和平，并为此做些力所能及的事。学习重点难点：我能认识注释，并能够借助注释了解儿童和平条约学具准备：多媒体课件知识链接：1986年是“国际和平年”。这一年，全世界围绕“和平”这一主题，开展了一系列活动。其中之一就是签订一项公约儿童和平条约。同年9月全世界儿童聚集在美国，分别代表本国儿童在条约上签字。代表中国在条约上签字的是11岁的小学生刘玉玲。学习课时：2课时学习过程：第。</p><p>6、儿童和平条约学习目标：1.会认5个生字，会写9个生字。2.我能有感情地朗读课文。3.我能理解诗歌的内容，并体会儿童的美好心愿，我还能从小维护世界和平，并为此做些力所能及的事。学习重点难点：我能认识注释，并能够借助注释了解儿童和平条约学具准备：多媒体课件知识链接：1986年是“国际和平年”。这一年，全世界围绕“和平”这一主题，开展了一系列活动。其中之一就是签订一项公约儿童和平条约。同年9月全世界儿童聚集在美国，分别代表本国儿童在条约上签字。代表中国在条约上签字的是11岁的小学生刘玉玲。学习课时：2课时学习过程：第。</p>