儿童记忆的发展

儿童记忆的发展Tag内容描述：<p>1、学前儿童的记忆 1 教学目标 教学难点 教学重点 6掌握幼儿记忆中容易出现的问 题及相应的教育措施。 5掌握幼儿记忆发展的主要特点 ； 4掌握记忆表象及其特征； 3了解记忆的品质； 2掌握记忆过程的三个环节及相 关知识； 1记忆的概念、了解记忆种类； 1记忆过程的三个环节及相关 知识； 2幼儿记忆发展的主要特点。 记忆过程的三个环节及相关知识。 课后思考 什么是记忆，幼儿记忆发展的 主要特点 什么是遗忘，请根据艾宾浩斯 遗忘曲线分析遗忘的规律 2 第一节 第二节 五、记忆表象及其特征 四、记忆的品质 三、记忆过程的分析 二、记忆的种。</p><p>2、幼儿心理学4 幼儿记忆的发展,久石让_____ 悬崖上的金鱼姬,要掌握的概念,什么是记忆，它包括什么 记忆的分类 形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆和运动记忆 短时记忆、长时记忆 识记、保持、再认、回忆的概念 记忆的品质包括什么 幼儿记忆发展的主要特点,什么是记忆,记忆的概念记忆是以识记、保持、再认和回忆的方式对经验的反映。,诗经关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。,识记,识记是一种反复认识某种事物并在脑中留下痕迹的过程。它是记忆的第一步，可以从不同角度划分成不同种类。,有。</p><p>3、幼儿记忆发展的主要特征,记忆在幼儿心理发展中的作用,（一）记忆的概念 记忆是人脑对经验的反映，是一种复杂的认识过程。 记忆的过程 识记 保持 再认 回忆,识记，是一个反复感知的过程 保持，是通过识记，对头脑中建立的印象进行巩固，保存下来。 再认，是指过去感知过的事物，重新出现时，我们能感到熟悉，确定是我们认知过的（原刺激物出现时，能认）。 回忆，指过去感知过的事物并没有出现，但由于某种影响而呈现出来（原刺激物没有出现而在头脑中浮现）,识记、保持、再认和回忆这四个过程的关系？,（二）记忆的表象及其特征 1、表象 。</p><p>4、第五章 幼儿记忆的发展,test,本节大纲,一、记忆的概述,二、婴儿的记忆,三、幼儿的记忆,一、记忆的概述,记忆的概念：人脑对过去经验的保持和提取。,按内容的不同分为： 形象记忆 运动记忆 情绪记忆 逻辑记忆,按记忆的方式分为： 机械记忆 意义记忆,按记忆的态度分： 无意识记忆 有意识记忆,按记忆材料保持时间长短分： 感觉记忆、短时记忆、长时记忆 按记忆过程意识参与程度分： 外显记忆、内隐记忆 表象？,记忆过程包括识记、保持、回忆（再认和再现）三个基本环节。 （一）识记 1、识记的定义 识记是一种反复认识某种事物并在脑中留下痕。</p><p>5、第一节 幼儿记忆发展的主要特征,生命中有很多东西，能忘掉的叫过去，忘不掉的叫记忆 海子 如果某一天，你身上多了一个“恢复出厂设置”按钮，一按身体和记忆一切归零。 你会去按它吗？ 如果你把过去的一切都忘记了，脑子里一片空白，你将会怎样？,谈一谈：我印象最深刻的 TA,预习思考,1、什么是记忆？ 2、记忆是一个复杂的认识过程，包括哪几个过程？ 3、表象分类和特点？ 4、幼儿记忆的发展特点？,本节目录,一、记忆在幼儿心理发展中的作用 （一）记忆的概念和分类 （二）记忆表象及其特征 （三）记忆在幼儿生活、游戏、学习等活动中的作。</p><p>6、中公天津教师考试网2014天津教师资格考试幼儿心理学知识点：幼儿记忆的发展中公天津教师考试网提供丰富的天津教师招聘、天津教师资格证考试信息，以及天津教师考试笔试培训、面试辅导、最新天津教师考试讲座等，是天津教师招聘考试第一门户网站！ 幼儿记忆的发展一、记忆的概述记忆是一个人对自身经验的信息保存、加工和提取的心理过程。二、婴儿的记忆(1)婴儿记忆的发生2-3月的婴儿就有了记忆，婴儿的记忆是粗略的、初步的。婴儿的一定的回忆的能力。(2)自传体记忆婴儿期记忆缺失：人在婴儿时期的记忆在今后的生活中消失的现象。自传体记。</p><p>7、第二章 幼儿的认知发展,第二节 幼儿记忆的发展,课程大纲,记忆 记忆的三个基本环节 婴儿记忆的发生 幼儿的记忆,国际名模 吕燕,过节你吃月饼了吗？,一、记忆是一个人对自身经验的信息保存、加工和提取的心理过程。其中，信息的保存和加工就是“识记”，信息的提取包括“再认”和 “回忆”。,识记,再认,回忆,再认,二、艾宾浩斯遗忘曲线,是由德国心理学家艾宾浩斯研究发现的，人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述。人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。,这条曲线告诉人们，在学习中的遗忘是有规律的，遗。</p><p>8、幼儿记忆的发展,幼儿认知的发展之,本节大纲,一、记忆的概述,二、婴儿的记忆,三、幼儿的记忆,四、幼儿的记忆策略,一、记忆的概述,二、婴儿的记忆,三、幼儿的记忆,四、幼儿的记忆策略,一、记忆的概述,二、婴儿的记忆,三、幼儿的记忆,五、幼儿记忆力的培养,一、记忆的概述,记忆的概念: 是一个人对自身经验的信息保存、加工和提取（回忆和再认）的心理过程。,一、记忆的概述,记忆的分类：,按内容的不同分为： 形象记忆 运动记忆 情绪记忆 逻辑记忆,按记忆的方式分为： 机械记忆 意义记忆,按记忆的态度分： 无意识记忆 有意识记忆,按记忆的影响。</p><p>9、第五章 学前儿童记忆的发展,第一节 记忆概述 一 、什么是记忆 （一）记忆的概念：记忆是人脑对过去经验的保持和再现的过程。 认知心理学根据信息加工理论来解释记忆，认为记忆是一个人对信息加工的过程，是人脑对输入信息编码、储存和提取的过程。信息编码相当于识记，信息储存相当于保持，对信息的提取相当于再认或回忆。记忆的三个环节可以同计算机的信息加工过程类比。 记忆作为基本的心理活动过程，对保证人的正常工作。</p>