儿童认知发展理论

儿童认知发展理论Tag内容描述：<p>1、Piagets Psychological Development Piaget (1896 - 1980)Piaget (1896 - 1980) Swiss Psychologist, worked for several decades on understanding childrens cognitive development Most widely known theory of cognitive development. Was intrigued by kids thoughts & behavior, & worked to understand their cognitive development Piaget: BackgroundPiaget: Background Young Piaget was incredibly precocious Published first paper at 10 Wrote on mollusks, based on these writings was asked to b。</p><p>2、让.皮亚杰 儿童认知发展理论阶段特点举例说明感知运动阶段(0-2岁)1、儿童形成了一些低级的行为图式，通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验儿童通过看、抓和嘴的吸吮来了解外部环境2、获得了客体的永恒性(912个月)。客体永恒性就是指当事物不在眼前时，依然能够认识到事物是存在的爸爸离开了，没有获得客体永恒性的儿童，不能认识到爸爸依然存在，以为爸爸从此消失，不会有找的行为；获得客体永恒性的儿童能够认识到爸爸是存在的，就会去找。前运算阶段(2-7岁)1、“万物有灵论”(也叫泛灵论)。认为一切物体都是有生命的3岁的小孩子。</p><p>3、第四章 皮亚杰儿童认知发展理论,认知：就是指人的认识活动。 认知：就是思维和记忆。（狭义） 发展心理学的认知研究： 1、描述儿童认知功能如何随年龄的变化而生长。 2、说明或揭示儿童认知功能变化的因素或机制。 皮亚杰研究：儿童推理和问题解决。 认知心理学：对认知活动的各个方面进行研究。,瑞士心理学家皮亚杰,基本观点,第一节 皮亚关于思维发展的基本观点 第二节 思维发展的阶段 第三节 对皮亚杰思维理论的简评,一、皮亚杰 皮亚杰（Jean Piaget , 1896-1980）是瑞士的儿童心理学家，日内瓦学派的创始人，发生认识论的开创者，被誉。</p><p>4、第四章 皮亚杰儿童认知发展理论,认知：就是指人的认识活动。 认知：就是思维和记忆。（狭义） 发展心理学的认知研究： 1、描述儿童认知功能如何随年龄的变化而生长。 2、说明或揭示儿童认知功能变化的因素或机制。 皮亚杰研究：儿童推理和问题解决。 认知心理学：对认知活动的各个方面进行研究。</p>