儿童诗写作指导

儿童诗写作指导Tag内容描述：<p>1、学写儿童诗,什么是儿童诗,儿童诗歌是供儿童阅读欣赏，切合儿童心理特点和认识水平的诗歌。,儿童诗的特点,1、主题鲜明2、篇幅短小（分行，不强求押韵）3、语言凝炼4、感情纯真5、想象丰富6、运用多种表现手法（比喻、拟人、排比、夸张）,儿童诗歌的写法,1、比喻法抓住事物之间的相似之处，把一物比成另一物。例：荷叶碧绿的荷叶，/是神奇的飞机场。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧绿的荷叶，/是鱼儿的大。</p><p>2、学写儿童诗,儿童诗是诗歌王国中最为自由的一种体裁，是诗歌王国里的小精灵，这节课就让我们走进儿童诗的世界，去亲近亲近这个小精灵，学写儿童诗。,爸爸的鼾声 爸爸的鼾声 就像是山上的小火车 使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨 咦 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了,赏 读,云 云是， 走动的鞋子。 走过高山， 走过大海， 走过很多地方， 轻飘飘的鞋子， 走过的路， 一点痕迹也没有。,赏 读,谁见过风 谁也没见过风， 无论是你，无论是我。 当树叶沙沙作响， 那是风在吹拂。 谁也没见过风， 无论是你，无。</p><p>3、童心看世界，言语皆是诗 我们都是诗人，我们都有一颗写诗的心,听了这个故事，你有什么启示吗？,“ 那是一个寒冷的冬天,在纽约一条繁华的街上,经常可以看到一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。 有一天，一个诗人路过乞丐的身旁，乞丐便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他随手在乞丐的牌子上改写了一句话。 那一天，乞丐得到了很多人的同情和施舍。后来，乞丐又碰到诗人，便很奇怪地问：“你究竟给我写了什么呢？”那诗人笑笑，念出了牌子上所写的句子：“春天快要来了。</p><p>4、学写儿童诗,什么是儿童诗,儿童诗歌是供儿童阅读欣赏，切合儿童心理特点和认识水平的诗歌。,儿童诗的特点,1、主题鲜明 2、篇幅短小（分行，不强求押韵） 3、语言凝炼 4、感情纯真 5、想象丰富 6、运用多种表现手法（比喻、拟人、排比、夸张）,儿童诗歌的写法,1、比喻法抓住事物之间的相似之处，把一物比成另一物。 例：荷叶碧绿的荷叶，/是神奇的飞机场。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧绿的荷叶，/是鱼儿的大伞。/雨滴来了可以遮挡，/太阳来了可以歇凉。/碧绿的荷叶，/是池塘的录音盘。/录着动听的蛙鸣。/白天黑夜不停的播放。,以妈妈的爱。</p><p>5、阳 店 镇 中 心 小 学 写 诗 课 教 案学 科诗教课班 级三一主备人李微花执 教时 间年 月 日课 题儿童诗写作指导学习目 标1、感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。2、通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的、创作方法。3、激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培。</p><p>6、阳 店 镇 中 心 小 学 写 诗 课 教 案 学 科 诗教课 班 级 三一 主备人 李微花 执 教 时 间 年 月 日 课 题 儿童诗写作指导 学习目 标 1 感悟儿童诗的特点 能自主选题 发挥想象 创作简单的儿童诗 2 通过品读赏析 了。</p><p>7、学写儿童诗,什么是儿童诗,儿童诗歌是供儿童阅读欣赏，切合儿童心理特点和认识水平的诗歌。,儿童诗的特点,1、主题鲜明 2、篇幅短小（分行，不强求押韵） 3、语言凝炼 4、感情纯真 5、想象丰富 6、运用多种表现手法（比喻、拟人、排比、夸张）,儿童诗歌的写法,1、比喻法抓住事物之间的相似之处，把一物比成另一物。 例：荷叶碧绿的荷叶，/是神奇的飞机场。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧绿的荷叶，/是鱼。</p>