儿童心理发展与教育

儿童心理发展与教育Tag内容描述：<p>1、第二章 儿童青少年心理发展与教育,第一节 中小学生的心理发展概述 一、心理发展及其主要特点 二、儿童青少年心理发展的阶段特征 三、儿童青少年心理发展的教育含义,一、心理发展及其主要特点,连续性与阶段性 定向性与顺序性 不平衡性 差异性,1.定义,2.基本特征,个体或种系从产生到死亡的持续的有规律的心理变化过程 获得新结构或引起心理结构发生改变的过程。 发展是一个在个体内部进行的变化 连续的、稳定的变化 发展最终导致结构性改变,3.中国人心理发展阶段划分：,乳儿期（0-1岁） 婴儿期（1-3岁） 幼儿期（3-6，7岁） 童年期（6，7-11。</p><p>2、2019/3/29,1,儿童心理发展与教育,2019/3/29,2,一、发展的基本概念,所谓发展乃是生物学与心理学上所使用的名词，其意思是指一个生物个体在解剖结构及生理与心理功能上，以一定的程序，由简单、幼稚 、原本的状态，逐步演化、转变、成长，变成较复杂、完整与成熟的状态，进而衰退、老化的整个程序与现象。,2019/3/29,3,青蛙和鸭的生理与心理发展过程,生理发展： 青蛙：卵 蝌蚪 长脚变成青蛙 鸭：蛋 无毛小鸭 长毛的大鸭,心理发展： 青蛙:水里游、靠腮呼吸 陆地上，能跳、靠肺呼吸 鸭：不太会行走的小鸭 跟母鸭到处行走找食 交配、产蛋、孵蛋。</p><p>3、1,儿童心理发展与教育,2,一、发展的基本概念,所谓发展乃是生物学与心理学上所使用的名词，其意思是指一个生物个体在解剖结构及生理与心理功能上，以一定的程序，由简单、幼稚 、原本的状态，逐步演化、转变、成长，变成较复杂、完整与成熟的状态，进而衰退、老化的整个程序与现象。,3,青蛙和鸭的生理与心理发展过程,生理发展： 青蛙：卵 蝌蚪 长脚变成青蛙 鸭：蛋 无毛小鸭 长毛的大鸭,心理发展： 青蛙:水里游、靠腮呼吸 陆地上，能跳、靠肺呼吸 鸭：不太会行走的小鸭 跟母鸭到处行走找食 交配、产蛋、孵蛋的大鸭,4,青蛙和鸭的生理与心理。</p><p>4、第二章 小学儿童的心理发展与教育,第一节 小学儿童心理发展概述,心理发展是指个体从出生到死亡过程中各种特征在结构上和功能上有次序的变化过程。 儿童心理学中的发展是指个体的心理从不成熟到成熟的整个成长过程。 表现在4个方面： 心理活动 从不分化到逐渐分化 心理活动 从无意识为主到有意识为主 从反映事物的外部现象到反映事物的本质属性 对事物的态度由不稳定到逐步稳定,小学儿童心理发展的特点,心理功能的深化 心理动力的转化 认知活动的发展 个性品质的形成,影响小学儿童心理发展的因素,先天遗传因素 遗传因素是儿童心理发展的重。</p><p>5、2019/5/4,1,发展心理学,2019/5/4,2,概述,发展心理学研究的是个体从出生到成熟再到衰老的生命全程中各个年龄阶段上的心理发展特点和规律。,2019/5/4,3,心理发展的内涵,心理发展有广义和狭义之分：广义：心理发展包含种系的发展、种族的发展、个体心理的发展，狭义：仅指个体心理的发展。 种系心理的发展：从动物到人类的心理演变过程，它包括动物心理的进化过程和人类心理的进化过程。研究的学科领域是动物心理学或叫比较心理学 种族的发展是指人类历史发展过程中的心理发展，研究的学科领域是民族心理学。 个体心理的发展：人的个体从受精。</p><p>6、幼儿心理发展与教育,刘秀丽,一、幼儿教育应遵循幼儿的心理发展特点和规律 二、幼儿的心理发展 三、幼儿期的重要发展任务,一、幼儿教育应遵循幼儿的心理发展特点和规律,（一）幼儿期在个体发展中的重要意义,1、个体的发展阶段,婴儿期（03岁）； 幼儿期（36岁）； 儿童期（611、12岁）； 少年期（11、1214、15岁）； 青年期（14、1517、18岁）； 成年期（18岁以后）。,、幼儿的关键期（Leaing windows）,2岁半-3岁是教育幼儿遵守行为规范的关键期 3岁半左右是幼儿动手能力开始发展成熟的关键期。 3岁半左右是幼儿注意力发展的关键期。 3-5岁。</p><p>7、小学儿童心理发展与教育,明文 662478,小学生心理健康教育的主要方面,一、认知的发展 二、学习心理发展 三、个性与社会性的发展 四、品德的发展,第一节 认知的发展,一、感知 人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体（个别）反应。 小学生感知发展的特点： （1）有意性逐渐增强 随意性大 VS 有目的、按要求去选择知觉对象 （2）从笼统向精确发展 e.g. 混淆形近字，漏掉笔画，看错题 （3）知觉经验的局限性,二、注意 心理活动对一定对象的指向和集中。 小学生注意发展的特点： （1）从无意注意向有意注意发展 不由自主地分散注意力 VS 内部自。</p><p>8、幼儿心理发展规律与教育,周明艳,目 录,一、幼儿认知的发展 二、幼儿活动的动机规律 三、幼儿运动技能的形成规律 四、幼儿活动的迁移规律,应彩云,孩子是天，我是云。 和孩子是玩伴，是朋友，是知音。 在我的世界里，天大地大，孩子最大。 我在孩子的天空里努力飞舞， 成为孩子天空里的云， 追随孩子，让孩子说心里话。,幼儿认知的发展,一、幼儿感知觉与观察的发展,1.空间感知 （1）方位知觉 （2）形状知觉 2. 时间感知 3.观察,幼儿感知观察力的培养,一、要注意保护和及早训练幼儿的感官 二、培养幼儿观察的兴趣和注意力 三、要有目的、有条。</p><p>9、第二章儿童心理发展与教育,西华师范大学教师教育学院张丕芳,第一节心理发展概述,一、发展及心理发展概述1.何谓“发展”？发展，从哲学意义上说，是指事物有规律的运动变化过程，这种变化，既有量的，又有质的。世界上一切事物都不是一成不变的（“人不能两次踏入同一条河流”），都有着从小到大、由简单到复杂、由低级到高级、由封闭到开发、由旧质到新质、由成长到衰亡的有规律的变化过程。,人类种系的发展,个体的发展。</p><p>10、1,儿童心理发展与教育,2,一、发展的基本概念,所谓发展乃是生物学与心理学上所使用的名词，其意思是指一个生物个体在解剖结构及生理与心理功能上，以一定的程序，由简单、幼稚 、原本的状态，逐步演化、转变、成长，变成较复杂、完整与成熟的状态，进而衰退、老化的整个程序与现象。,3,青蛙和鸭的生理与心理发展过程,生理发展： 青蛙：卵 蝌蚪 长脚变成青蛙 鸭：蛋 无毛小鸭 长毛的大鸭,心理发展： 青蛙:水里游。</p>