儿童心理障碍

儿童心理障碍Tag内容描述：<p>1、第十七章 常见于儿童青少年期的心理障碍 http:/www.1ppt.com/ 一 精神发育迟滞(Mental Retardation) 精神发育迟滞又称精神发育不全，是一种可由多种原因引起的脑发育障碍 所致的综合征，以智力低下和社会适应困难为主要特征，可伴有某种精神或 躯体疾病。于发育期起病，随年龄增长，智力也稍有进步，但中、重度患者 仍给家庭社会带来沉重负担。 DSM-IV将其归于第二轴的发育性障碍 发病年龄 发生于18岁之前 患病率： 我国（1988）调查约有1儿童为智力迟滞，农村高于城市 北京一调查(1991)轻度智力迟滞2.74，中度以上智力迟滞 3.36 http:/ww。</p><p>2、教师心理健康及幼儿常见心理问题的矫正 第七讲：幼儿常见心理问题及障碍 的矫正 北京协和医学院 北京协和启迪心理咨询中心 杨霞 没有耐心 我们经常可以看到孩子在做作业时，一会儿玩一玩自己的小玩艺儿，一会要吃 这吃那，很难专心致志地做完一件事。家长和老师对孩子这种“没长性”的毛病伤 透了脑筋。 造成孩子没有耐心的原因有以下几个方面： 1家庭成员之间的教育方法不一致。例如，父母一方严厉，另一方溺爱。如果 是三代同堂，老年人更容易偏袒小孩子。这样某一位家长提出的要求，由于其他人 的干预而不能执行，当然不利于孩子耐心地。</p><p>3、儿童心理少年期障碍 概念 范围 各类心理发育障碍 概述 心理发育 儿童出生以后的认知、情感、意志等心理活动以及 能力、性格等心理特征的发展过程。 心理发育障碍 各种有害因素使儿童心理发展过程受阻。 概念 心理发育障碍（ICD-10，CCMD-3） 特定性发育障碍 言语和语言发育障碍 学校技能发育障碍 运动技能发育障碍 广泛性发育障碍 范围 定义 在发育早期正常语言获得方式的紊乱。 表现 运用语言、语言理解或语言表达能力等方面 的发育延迟，低于其智龄所应有水平。 影响学习和社交功能。 特点 非器质性和环境因素所致。 特定言语和语言发育。</p><p>4、第六章 品行障碍 Conduct Disorders-CD 一、概述 二、分类 三、流行病学 四、诊断标准 五、病因学 六、评估 七、预防与治疗 一、概述 个案 Bill，男，11岁 家庭：父亲犯罪入狱，父母关系冲突， 父母分别来自婚姻关系紧张、家庭存在违 法成员的家庭。 表现：反社会行为、违法行为、不服从 、冲动、逃学、同伴关系紧张、学习障碍 一、概述 严重性 数量大：临床样本中1/3-1/2是CD; 预后差: 仅有20%-30%能治愈； 约60%CD儿童成为问题成人； 代际效应明显：有CD史的成人所养育的儿 童更容易出现CD. 二、分类 以品行问题为主要 特征的障碍 普遍。</p><p>5、儿童青少年期的 心理障碍 主讲人：尹霞云 思考 说说看: 你在生活中有没有见过一些异常的孩子？他们有什么样 不一样的表现? 想想看: 1.什么原因导致这些症状出现？ 2.这些症状发展下去会如何？ 3.家长或老师该如何帮助这些儿童？ 案例： n 李娜，4岁。会花整天时间翻一本杂志，只盯着空白看。 有时不停玩自己的手指，从不留意其他人。连续几个小时 摇一个拨浪鼓，独自对摇出的响声发笑。如果有人要拿走 拨浪鼓，她就尖叫并用头撞地板。好像有什么东西驱使她 去爬，爬上桌子，柜子，梳妆台。有两次把电视机砸在了 自己身上。 n 皑皑，13岁。。</p><p>6、儿童心理障碍儿童心理障碍 思思 考考 1.这些儿童的行为看起来异常吗？ 2.如何解释他们的症状？ 3.什么原因导致这些症状出现？ 4.家长或老师该如何帮助这些儿童？ 案例： 娜娜，4岁。会花整天时间翻一本杂志，只盯着空白看。有 时不停玩自己的手指，从不留意其他人。连续几个小时摇 一个拨浪鼓，独自对摇出的响声发笑。如果有人要拿走拨 浪鼓，她就尖叫并用头撞地板。好像有什么东西驱使她去 爬，爬上桌子，柜子，梳妆台。有两次把电视机砸在了自 己身上。 皑皑，13岁。和单身母亲住。几个月来持续感觉伤感、不 快和无价值感。常独自一人躲。</p><p>7、家长交流QQ群152230789全人格专家杨一波教授携专家团在线，协助您解决教育孩子的困惑！儿童心理障碍的表现分析作者：佚名 来源：网络 分享：全人格教育心理偏异若得不到及时矫治，就有可能发展为心理变态。儿童心理变态有以下几种：1、多动症，又叫轻微脑功能障碍。主要表现为注意力不集中，小动作频繁，情绪波动大，自我控制能力差，学习受到严重影响。2、抽动症。主要表现是身体某些部分经常出现不自主的、无目的的、重复的快速肌肉痉挛现象，而在性格上则表现为紧张、胆怯、自卑。3、焦虑症。指突如其来的没有明显身体原因的恐惧状态。。</p><p>8、儿 童 心 理 障 碍 会 诊,赵亚明 http:/blog.sina.com.cn/u/1211805242我的博客 E-mail：zhaoyaming822163.com,提 纲,一、儿童心理障碍产生的原因 二、儿童心理障碍个案分析 1、学习能力障碍及典型病例 （1）学习困难 （2）厌学症 （3）考试综合症 （4）嗜考症 2、情绪障碍及典型病例 （1）儿童恐怖症 （2）儿童忧郁症 3、品行障碍及典型病例 （1）攻击性行为 （2）对抗性行为 （3）破坏性行为 （4）说谎 （5）偷窃 三、儿童健康心理标准和培养,儿童心理障碍产生的原因,一、遗传原因 二、早期教育 1、胎教影响 2、没有经过爬行训练 3、强。</p><p>9、儿童心理障碍,思 考,这些儿童的行为看起来异常吗？ 如何解释他们的症状？ 什么原因导致这些症状出现？ 家长或老师该如何帮助这些儿童？,案例： 娜娜，4岁。会花整天时间翻一本杂志，只盯着空白看。有时不停玩自己的手指，从不留意其他人。连续几个小时摇一个拨浪鼓，独自对摇出的响声发笑。如果有人要拿走拨浪鼓，她就尖叫并用头撞地板。好像有什么东西驱使她去爬，爬上桌子，柜子，梳妆台。有两次把电视机砸在了自己身上。 皑皑，13岁。和单身母亲住。几个月来持续感觉伤感、不快和无价值感。常独自一人躲在家里，上学时也不和同学接触。。</p><p>10、第十三章 儿童心理障碍,第一节 概述 (自学),第二节 精神发育迟滞,一、临床表现与诊断 （一）精神发育迟缓的概念 又称心智发育迟滞，是以智力较低、适应功能较差为主要特征的障碍。,（二）诊断要点（从智力、适应性行为、年龄三方面）(掌握) 1、智力水平显著低于平均水平 2、在下列2项或者2项以上的功能领域中存在缺陷：沟通、自理、在家生活、与他人建立关系、使用社区资源、自我管理、学业、工作、使用自由时间、健康、安全。 3、年龄低于18岁（以此与痴呆症鉴别）,国外报道患病率为1%-3%，我国1998年的调查显示我国0-14岁儿童的平均患病。</p><p>11、第十一章 常见于儿童青少年期的心理障碍,一、精神发育迟滞(Mental Retardation),精神发育迟滞又称精神发育不全，是一种可由多种原因引起的脑发育障碍所致的综合征，以智力低下和社会适应困难为主要特征，可伴有某种精神或躯体疾病。于发育期起病，随年龄增长，智力也稍有进步，但中、重度患者仍给家庭社会带来沉重负担。 DSM-IV将其归于第二轴的发育性障碍 发病年龄 发生于18岁之前 患病率： 我国（1988）调查约有1儿童为智力迟滞，农村高于城市 北京一调查(1991)轻度智力迟滞2.74，中度以上智力迟滞3.36,诊断主要考察三个方面 适应性行为。</p><p>12、第一节 概述 第二节 精神发育迟滞 第三节 儿童孤独症及其他广泛性发育障碍 第四节 注意缺陷与多动障碍（多动症） 第五节 品行障碍,第十章 儿童及青少年期心理障碍,第二节 精神发育迟滞,精神发育迟滞指一组精神发育不全或受阻的综合征，特征为智力低下和社会适应困难，起病于发育成熟以前（18岁以前）。,第二节 精神发育迟滞, IQ 70 (智力水平低于正常） 社会适应困难（至少两项）：交流，照顾自己，家庭生活，社会交往技能，公共资源使用，自我指导，学业技能，工作，休闲，健康和安全。（DSM标准）,一、精神发育迟滞的分类,二、病因及发。</p><p>13、学习障碍儿童的心理与教育,郑显亮 博士、副教授 赣南师范学院教育科学学院,有一个孩子总是抄错字。无论家长如果叮嘱，考试时仍然把王写成天，把69看成96等。一次一个家长去学校开家长会，老师向他讲起了孩子的这个问题，总是抄错数字，特别影响学习成绩。于是家长认真地问起老师，应当如何教育自己的孩子，使得不再出现这类错误。老师的回答十分坚定而简单：“你的孩子没什么问题，就是欠揍!”家长回家后仔细地考虑了老师的建议，终于下定了决心，将孩子结结实实地打一顿。这位家长从未动手打过孩子，希望孩子能永远记住这次挨打。可效果。</p><p>14、儿童常见的心理障碍及防治,一、智力缺损的防治,二、多动症的防治,三、遗尿症的防治,四、口吃的防治,五、神经厌食症的防治,六、学习困难综合症的防治,七、吮手指、咬指甲的防治,一、智力缺损的防治,（一）智力缺损。</p>