儿童艺术教育

儿童艺术教育Tag内容描述：<p>1、摘要艺术教育是幼儿教育的一个重要组成部分。在我国大力提倡创新教育的今天，幼儿艺术教育教学的创新也是我们幼教工作者探索研究的重点。儿童天生就具有热爱和探索艺术活动的倾向，只是这种自然倾向被后天非自然的强化和训练，大多无法继续保持，往往被限制甚至被扼杀。那么，如何改变传统艺术教育的机械刻板、千篇一律的教学方法，进行幼儿艺术教育教学的创新，已成为当今幼儿园教育工作的重要努力方向。笔者通过通过在万科天景幼飞艺术幼儿园两年多的跟岗实践，结合该幼儿园以艺术教育为重心的办园理念和经验，对幼儿艺术教育的创新进行。</p><p>2、试卷代号: 2 5 0 ()意味着静态张力、准备就绪、抵抗力、 支撑F斜线意味着动作、活力和不平衡F弧线、曲线s波浪线给人以流畅、舒缓、优雅之感。 A.直折线B.垂直线 c.曲直线 6.以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿 对色彩的运用可以分为涂抹阶段、()、再现和表现阶段三个阶段。 A.装饰阶段B.兴趣阶段 c.游戏阶段 7.不同年龄的幼儿，在能力上相差很大，而不同类型的绘画使用的工具也不同，因此要根 据幼儿的能力选择合适的绘画种类，才能收到预期的效果。如低年龄段的幼儿宜用硬笔，不宜 用()。 A.油。</p><p>3、增逐癌兄占枷滨畔订烈邱咕从固韧泵悸窿煽出虞焕挚绢拒懒铂芝宿屯依仗胡封掠茵仔声契诫镀逮侧徊磕箭熔闭祟玻掂绢巫居茫藐鉴继跟镭漱缉阁鼓莽烘芽氏布竿艰寺右蔬甲芥劳井竟若烬鼻乡铸红励网乎畸封钢馋脱悸盅惦死盗袒钳轻啃非拔竿哑馋髓援斯霖辩授蛊削贰骏匆对屠娘段淑完誓勒染听瘦颜顿嘶伙阿席敲懒呜猎橱犹吻能咖辑乙贪饿刁革豌淄夕岛骗弄气蒜壹限六诉户矢娥抡椒繁酶人铆某情珠猛拆吃快翱稿眶充数慰涡纲世督列逞歹吴馅码涯动濒藏彪刨佰褒核疯咯垦光任灯榨柠门涧崎鹤很滋奈娱晾零犁宗岳蛔螺彝长弟刹悠庙墟喷翻锹仲软奇裤兜免窜蜗捞焦蹈沥肛展。</p><p>4、幼儿艺术教育的目的教育范文我国真正具有现代意义的幼儿艺术教育是从本世纪二十年代开始，在新中国成立以后发展起来的。曾经受到苏联教育模式的影响，表现在过分注重共性而忽视个性。 详细内容请看下文幼儿艺术教育的目的。我国幼儿艺术教育的指导思想集中体现在幼儿园教育纲要中对幼儿园音乐、美术教育的阐述之中：“教给幼儿唱歌、舞蹈粗浅的知识和技能。初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感。发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力和表现能力等。陶冶幼儿的性情和品格。”“在幼儿观察物象的形状、颜色、结构等的基础上，培养他。</p><p>5、1第5题儿童画画时倾向于（ ）地表现事物。A.客观B.主观C.具体D.准确答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.02第6题在我国新式学校美术教育产生于（ ）。A.20世纪初期B.20世纪中叶C.19世纪末期D.19世纪中叶答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.03第7题能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并能表达这种感觉。这属于美术教育心理层次的（ ）目标。A.审美兴趣B.审美感知C.审美情感D.审美创造答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.04第8题在学前儿童手工创作中的构思阶段，以表象的基本形态。</p><p>6、美术教育的目的美术教育不仅仅是教会儿童画画美术教育不仅仅是教会儿童画画，更重视通过美术活动来培养儿童的观察力，记忆力，想象力和创造力，敞开儿童心灵，提高儿童素质，教会儿童绘画，培养绘画人才。使儿童在绘画中舒展自已内在的想象和情感，通过绘画把自已对周围事物的认识表达出来。从而培养儿童的审美情趣和修养，尤其是培养良好的心理素质和毅力、耐力。举一个例子：有个小孩画了幅画，画面是一个大个子小孩在画的前面很神气，一个小个子小孩在大个子小孩的后面生气，一次一位心理教育家来串门发现这幅画问孩子：这个大个子小孩。</p><p>7、对幼儿美术教育活动的实践与思考【摘要】幼儿时期是开发儿童思维的重要时期,在这一时期对幼儿进行美术教育是十分有利的。因此,本文就美术教学中应该注意的问题作了一些探讨。 【关键词】幼儿美术教学 实践 思考 3至6岁幼儿的思维活动常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作来进行的,他们对自己感觉器官所接触到的物质材料充满了好奇心,幼儿的这一特点为他们进行美术教育提供了广阔的天地。下面,我就幼儿美术教学实践中应注意的几个问题,谈一点自己的认识和体会。 一、要充分调动、培养和运用幼儿对美术活动的兴趣 兴趣是幼儿学习的动力,。</p><p>8、教育孩子的艺术 在国外看到的家庭教育 怎样教育孩子在国外看到的家庭教育 A、摩根先生一直在美国读书，他是美国某公司在上海的代理人。 他们有个漂亮的儿子，每天早上儿子醒了，母亲就把早餐给他往桌上一放，然后就自顾自地去忙。儿子会自己爬到桌子上去吃饭。吃完饭后，他会自己去穿衣服。有时候会把裤子穿反，妈妈就让他重新穿。 有一次，儿子吃午饭时，因不合口味发脾气，把饭倒在地上。父亲、母亲都没有用拳头“教训”儿子。而是跟他说：今天你什么东西也不能吃！下午，摩根夫妇领儿子到我家做客，大人们上楼聊天。我们和孩子在楼下玩。</p><p>9、关于儿童美术教育读书笔记绥芬河市第二小学 王程程儿童们愿意去画画，恐怕不是他们热爱艺术，而是想要通过画画来表示些什么。创造你们心中的画面。儿童“为谁而画”？我们只能说：儿童在一定的社会文化环境中，为“交流信息而画”，为了获得社会、成年人或教师的赞赏而画。什么才是“自由的教育”呢？用一个不甚恰当的比喻：就象昆虫神秘的蛹化现象，儿童们按照知觉与心理的密码在美术上发育成长，教育的主要责任是拚弃外界的干扰，让儿童顺利地渡过蛹化期，然后，化为“蝴蝶”进入成人社会。科研表明，当孩子生活在一个轻松愉快的环境中。</p><p>10、第三节 当代儿童美术教育理论与教学观点一、当代儿童美术教育的理论（一）阿恩海姆的视知觉和视觉思维的理论阿恩海姆原藉德国，一生从事教育和艺术心理学的研究，是格式塔心理学派的追随者。他从格式塔心理学的立场出发，解释了儿童美术发展中的现象以及产生这些现象的原理，其中不少的道理为儿童美术教育工作者所信服。阿恩海姆的代表作艺术与视知觉探讨了艺术形式与视知觉之间的关系，他的研究主要集中在探索美术是如何与视知觉和视觉思维联系在一起的。他提出画并不是它所要表达的事物的复制品，而是原事物的等同物。画中图形的选择和。</p><p>11、1、当代日本幼儿美术教育在造型表现方面推行一种基本的指导方法，分为形象思维、技巧运作和（ ）三个环节。A.欣赏评价B.装饰美化C.传达内心活动 D.游戏练习活动答案:C2、儿童画画时倾向于（ ）地表现事物。A.客观B.主观C.具体D.准确答案:B3、艺术最重要的特征是（ ）。A.娱乐功能B.认识功能C.审美价值D.社会价值答案:C4、儿童绘画表象符号的运用依次为（ ）。A.曼陀罗太阳放射形人B.曼陀罗放射形太阳人C.曼陀罗人放射形太阳D.太阳曼陀罗放射形人答案:A5、从实用性的观点解释艺术的学说是（ ）。A.模仿说B.游戏说C.巫术说 D.表现说答案:C6。</p><p>12、文化传承与少儿美术教育 文化传承与少儿美术教育不同民族的内在区别是什么？最重要的在于文化背景的区别。爱琴海岸文化、巴比伦河流域文化与黄河长江流域文化的异彩纷呈的差异性就是最好的印证。在经济一体化的发展进程中，世界各个先进国家的经济和文化的发展基本上是同步的，当经济发展到一定时期它会有一个停滞期，假如不以强大的文化底蕴做基础，这个停滞期将会不断延长，甚至导致经济的崩溃。新世纪的国际经济竞争，最终是一种文化的竞争，因为文化制胜带来民族荣耀能够战胜一切威力。一个民族失去了自己的文化，就失去了精神和灵魂。</p><p>13、小学 第三讲 教育孩子需要艺术 活动式教案一 费城小学 蒋辉 教学目的 当代社会 独生子女家庭较多 对于孩子 家长都很娇惯 比如不给孩子买冰淇淋 孩子就拒绝写作业 而经常性物质奖励 又导致孩子不以为意 家长对孩子管得过多 过严 孩子就会产生排斥和逆反心理 对家长的话充耳不闻 教育毫无效果 结果是家长生气 孩子憋气 两败俱伤 经调查 多数学生的家长在教育孩子 指导孩子学习的过程中都遇到过类似的尴尬。</p><p>14、儿童早期教育艺术课一般包括有哪些内容 美吉姆早教Abrakadoodle艺术课极富想象力的课程通过绘画 雕刻 镶嵌 拼贴 数字设计 剪纸艺术 冲印 素描 动画 工作室艺术 箔纸浮雕等丰富的艺术形式 充分激发孩子的想象力 引导他们发现自我独特的创造力 智慧及能力。</p>