二氧化碳的化学

二氧化碳的化学Tag内容描述：<p>1、化学教案新人教版初中化学二氧化碳的实验室制法精品教案（1课时）一.知识教学点二氧化碳的实验室制法。二.重、难、疑点及解决办法1.重点：实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和制取方法。2.难点：从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的实验 室制取方法。3.疑点：实验室制取二氧化碳，为什么不能用稀硫酸？4.解决方法(1)采取讨论的形式，从学生学过的氧气和氢气的实验室制法，归纳和总结出气体实验室制法的设计思路和方法。 。(2)通过演示和补充实验，组织学生分析讨论二氧化碳的实验室制取方法，使学生掌握实验室制取二氧。</p><p>2、点击查看江西教师资格笔试真题2016江西教师资格化学教案二氧化碳和水的反应一、教学目标【知识与技能目标】(1)知道二氧化碳和水的反应。(2)认识化合反应和分解反应的概念。【过程与方法目标】学会运用观察、实验等方法获取知识。【情感态度与价值观目标】增强探索生活和自然界中化学现象的好奇心，激发学习化学的兴趣，提高学习化学的积极性。二、教学重难点【重点】二氧化碳与水的反应及方程式的书写。【难点】通过实验归纳二氧化碳的性质。两种基本反应类型。三、教学过程环节一：导入新课教师演示：两瓶饮料：一瓶普通饮料，一瓶碳酸饮。</p><p>3、第2课时大自然中的二氧化碳姓名：________班级：________限时：______分钟1(2018潍坊中考)如图是自然界中碳、氧循环简图(X为H2CO3，Y为C6H12O6)。下列说法不正确的是( )A图一中的转化1是酸雨形成的主要原因B图二中可实现有机物与无机物的相互转化C绿色植物通过光合作用，将太阳能转化成化学能D碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定2(2018乐山中考)对“大棚”农作物施用“汽水”(碳酸溶液)，是近年来在种植生产中兴起的一种新方法。对于其作用的下列几种叙述：加速植物光合作用；冬天有助于农作物“防冻”；有利于。</p><p>4、实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质01实验报告【实验目的】1掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置与操作方法。2练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。3加深对二氧化碳性质的认识。【实验用品】大理石(或石灰石)、稀盐酸(12)、澄清石灰水、紫色石蕊试液、蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。烧杯、集气瓶、量筒、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台(带铁夹)、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。【实验步骤】1制取二氧化碳(1)按上图连接装置并检查装置的气密性将导气管的一端浸入水中，用手紧握试管，若观察到____________，说明该。</p><p>5、溶液组成的表示方法,盐加的越多，溶液越咸，此时浓度越大。,溶液的浓与稀是指溶质含量的相对多少，它不能准确的表明一定量的溶液中所含溶质的多少。,怎样确切的表示一定量的溶液中含多少溶质呢？,一、溶质的质量分数,定义式：,定义：溶质的质量与溶液的质量之比。,想一想： 上述实验配制的溶液中氯化钠的质量分数是多少？,二、溶液中溶质的质量分数计算,例1：从一瓶氯化钾溶液中取出20克溶液，蒸干后得到2.8克氯化钾固体。试确定这瓶溶液中溶质的质量分数。,这瓶溶液中溶质的质量分数为：,答：这瓶溶液中氯化钾的质量分数为14%。,例2：把5。</p><p>6、第一课时,杨岗中学 化学组,二氧化碳的性质,课前测评,物理性质,化学性质,达标测评,实验室里制取二氧化碳的反应原理是 ___________________________________（用化学方程式表示）；收集二氧化碳的方法是___________________，因为_____________________ ；验满的方法。 ___________________________ ______________________________,课前测评,实验演示,向上排空气法,CO2密度比空气大，且能溶于水,二氧化碳的物理性质,实验探究一：,方案及步骤：,（1）先用向上排气法收集一集 气瓶的CO2。,（2）向图示的烧杯里倾倒 CO2。,最下层的蜡烛先熄灭。</p><p>7、第一课时,1,南极的冰融化,夏季气候异常变化,土壤沙漠化,温室效应加剧,2,一、温故知新,2KMnO4 K2MnO4 +MnO2+O2,2H2O2 2H2O+O2,2KClO3 2KCl+3O2 ,固体,固体,固体与液体,需加热,需加热,常温下,3,上述制取氧气的实验分别可用哪种装置作为发生装置和收集装置？,4,一、温故知新,2KMnO4 K2MnO4 +MnO2+O2,2H2O2 2H2O+O2,2KClO3 2KCl+3O2 ,固体,固体,固体与液体,需加热,需加热,常温下,A,A,B,D或E,D或E,D或E,5,二、探究反应原理,1写出你所知道的能生成二氧化碳的反应。,（1）呼吸,二氧化碳与其他气体不易分离,（2）木炭燃烧,二氧化碳不纯,（3）木炭。</p><p>8、化学是思维的体操 只要我们勇于尝试 敢于探索 我们就能学到更多 成就更多 与同学们共勉 氧气的实验室制法 知识回顾 课题2二氧化碳制取的研究 学习目标 1 了解实验室里制取二氧化碳的化学反应原理2 探究实验室制取二。</p>