二氧化碳制取的研

二氧化碳制取的研Tag内容描述：<p>1、v课题2 二氧化碳制取的研 究 课件制作者：赵娜 知识回顾 n碳元素形成的单质有几 种？ n碳单质有哪些化学性质 ？ 实验探究 步骤现象 1碳酸钠与稀盐酸反应迅速产生大量气泡 2大理石与稀盐酸反应产生气泡，速率适中 3碳酸钠与稀硫酸反应迅速产生大量气泡 4大理石与稀硫酸反应开始有气泡产生，反应 逐渐减弱直至停止 一、实验室制取CO2的反应原理 nCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 n思考：能否用浓盐酸代替稀盐酸来制 取CO2呢？ 二、实验室制取CO2的装置 实验装置 三、制取CO2的步骤 n1、检查装置的气密性 n2、加入药品 n3、制取并收集气体 n思考：1。</p><p>2、课题 二氧化碳制取的研究课题二氧化碳制取的研究学时1课时内容分析1、实验室中制取二氧化碳的化学反应原理。2、确定气体发生装置和收集装置。3、总结实验室中制取气体的思路和方法。教学目标知识与技能：1. 探究获得实验室中制取二氧化碳的反应原理，并能用化学方程式表示。2.探究实验室中制取二氧化碳的装置，能说出实验装置的名称及操作要点，能够制取一瓶二氧化碳气体。3.能说出在实验室中制取气体的思路和方法。过程与方法：1、学生在探究实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置并使用自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反。</p><p>3、二氧化碳制取的研究（第一课时）课时目标1了解实验室制取气体的一般思路2认识实验室制取CO2的药品及反应原理3学会设计实验室制取CO2的装置，并能操作制取 课堂导学知识点一 二氧化碳制取的研究1选择适当的反应，包括反应物和反应条件下列反应都有CO2生成，请初步筛选适合用于实验室制取CO2的反应(1)生物体的呼吸作用可产生二氧化碳(2)碳在空气中燃烧生成二氧化碳(3)蜡烛燃烧也可以生成二氧化碳(4)木炭高温还原氧化铜，生成铜和二氧化碳(5)石灰石高温分解：CaCO3CaOCO2(6)大理石(或石灰石)与稀盐酸反应：CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2(7)大理石(或。</p><p>4、第六单元碳和碳的氧化物课题 2二氧化碳制取的研究一、实验室制取二氧化碳药品的选择和反应原理不用稀硫酸代替稀盐酸与石灰石反应的原因：稀硫酸与大理石反应生成微溶于水的硫酸 钙，阻碍反应的继续进行。不用浓盐酸代替稀盐酸的原因：浓盐酸易挥发，使生成的二氧化碳中混有氯化氢气体而 不纯。不用纯碳酸钙或粉末状碳酸钠等代替大理石、石灰石的原因：它们与稀盐酸反应速率太 快，不容易控制和收集，且成本较高。不用 C 还原金属氧化物的方法：因为高温条件难以达到。不用煅烧石灰石的方法：也是因为高温条件难以达到，煅烧石灰石法是工业。</p><p>5、课题2 二氧化碳制取的研究【教学目标】知识与技能（1） 了解实验室制取二氧化碳的反应原理。（2） 探究实验室中制取二氧化碳的装置。（3） 了解实验室中制取气体的思路和方法过程与方法：能合理使用课堂资料，并会利用这些资料设计实验方案。情感与价值观：从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，增强学习化学的自信心。【教学重点】探究实验室制二氧化碳的装置，并制取二氧化碳【教学难点】探究实验室制二氧化碳的装置，并制取二氧化碳【教学方法】实验探究及多媒体【实验准备】器材：锥形瓶 试管 集气瓶 带导管的橡皮塞 长颈漏斗药品。</p><p>6、二氧化碳制取的研究说课稿云溪区道仁矶中学 李炎军一、点击教材1、教材地位和作用二氧化碳制取的研究是人教版九年级化学教材上册第六单元课题二的内容。本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响。本节知识的学习比较容易，学生在前面学习元素化合物的基础上经过讨论便可解决。本节学习的重点是能力训练。学生在前面学习的氧气实验室制。</p><p>7、我”的好处多猜猜“我”是谁？,汽水里有“我”,光合作用离不开“我”,灭火需要“我”,第六单元碳和碳的氧化物,课题2二氧化碳制取的研究,学生讨论：列举你所知道的能生成CO2的反应，能写出化学方程式的，写出化学。</p><p>8、第六单元碳和碳的氧化物,课题2二氧化碳制取的研究,实验室制取二氧化碳的原理、装置设计及制取方法。,（1）实验室制取二氧化碳装置的设计思路；（2）知识技能与过程方法的有机结合。,教学重点,教学难点,在第二单元制。</p>