房间的一角教案

房间的一角教案Tag内容描述：<p>1、第十三课 房间的一角一、教学目标1了解房间功能的设计，掌握写生时对物体主次关系的把握2观察房间物体的摆放，通过有取舍的写生去了解自己的生活环境。3提高审美能力，进而感受生活的美好。二、教材分析1教材编写思路。本课为“造型表现”学习领域的内容。借房间一角的绘画题材进行写生练习，激发学生热爱自己身边的美好事物，热爱生活。教科书中选用了一幅暖色调的凡高作品凡高在阿尔的卧室，用高起点的艺术作品来感染学生。写生是这节课美术学习的重点，在写生时，让学生通过仔细观察房间的一角，构图时，根据主体物在画面中的安排，有。</p><p>2、房间的一角一、情境导入（1）游戏。请同学们来找茬。（0.5分钟）师：为什么你认为这张图片不是属于同一列的？生：因为别的几张都是家里装修好的房间，而选出来的这张是毛胚房。（2）师生交流讨论。（2.5分钟）师：最近老师也正为这个毛胚房而犯难。提出困难：我的朋友最近买了套房子，想让我帮忙设计房间，可我真不知从何入手。正好趁着今天人多，你们给我出出主意，有什么好办法来解决这件事情？生：上网找资料、参观别人的家、找设计公司师：这些都是好主意，在这里我先谢谢你们。（表扬鼓励）可我现在很想听听同学们家的房间是怎么设计。</p><p>3、房间的一角课题房间的一角课型造型表现课时1年班级四年级学情分析写生要求学生深入观察,尽量表现出眼睛所见的一切。对于教学条件的限制,对于四年级学生来说写生还是有难度的，没有写生经验的学生会无从下手。设计实例分析环节,帮助学生认识什么是写生，怎样来写生。在写生时，让学生仔细观察房间的一角,根据主体物在画面中的安排来构图，有选择地添加或删减物体。通过写生,让学生懂得只要有真实的感受,有善于发现美的眼睛和敢于表表现的双手,就能够创造出属于自己的美术作品。 教学目标1.了解房间功能的设计,掌握写生时对物体主次关系的把。</p><p>4、房间的一角一、 欣赏导入课件播放故宫乾清宫图片师：同学们知道这是谁的家，谁的房间吗？生：皇上的房间。师：你从哪些地方看出是皇帝的房间呀？生：师：同学们说的很对，这个房间是皇帝在紫禁城中居住和处理日常事物的地方，叫乾清宫。而我们图片上看到的，只是这个房间的一角。课件出示课题房间一角师：今天我们就来学习房间一角二、师，每个人都有一个家，都有一个自己的房间，今天，老师这里有一个空房间，试试看，在这个房间里摆上些什么，让它变成你喜欢的房间。生：沙发、电视师：哦，你要把它装饰成客厅。师：那你呢？生：床，书。</p><p>5、房间一角教学设计教材分析：本课选自浙美版第八册第13课，本课课型属于造型表现领域，借房间一角的绘画题材，激发学生热爱自己身边的美好事物，热爱生活。通过照片与线描作品的对比，直观地说明：在绘画时，要根据主体物在画面中的安排，通过想象夸张有选择地添加替换物体，来表现出具有特色的房间一角。只要你有真实的感受，有善于发现的眼睛和敢于表现的双手，你就能够创造出属于自己的美术作品。学情分析四年级的孩子学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，所以在讲课的时候一定要注意多提问学生，提高他们。</p><p>6、房间的一角教学名称：房间一角（第一课时）教学目标：培养学生基本立体造型能力，对几何形体有个基础认识引导学生了解房间的基本设计，用线描的方式创作一幅房间一角教学重点：学生了解掌握基本立体造型能力教学难点：培养学生的空间意识教学准备：各种常见生活物品魔方、包装盒、铅笔盒等（长方体、立方体）风格不同的家具、房间图片教学过程：1、导入：引导学生从不同角度观察各种物品（3分钟）师：今天，我们先来看一组图片，想一想，分别是从那些角度去观察的。生：从左边、左上角、前面师：大家说的都很对，这些物品都有六个面，同样。</p><p>7、第十三课 房间的一角 教案 一、教学目标 1了解房间功能的设计，掌握写生时对物体主次关系的把握。来源:学科网ZXXK 2观察房间物体的摆放，通过有取舍的写生去了解自己的生活环境。来源:学科网ZXXK 3。</p><p>8、房间的一角 教案 一 教学目标 1 初步了解不同的房间随功能变化而设计的道理 懂得在房间物体摆放中的主次关系的重要性 2 用写生的方式创造性地表现房间一角 可进行合理的添加或删减 3 通过学生对房间一角的描绘 提高。</p>