范进中举公开课

范进中举公开课Tag内容描述：<p>1、吴敬梓,情境导入,金榜题名是古代读书人梦寐以求的荣耀，“学而优则仕”决定了中国古代知识分子的命运。“十年寒窗无人问，一举成名天下知”“万般皆下品，唯有读书高”“朝为田舍郎，暮登天子堂”。于是，“中举”在下层知识分子之间，在社会和广大老百姓之中，导演出一幕幕人间悲喜剧。带着对封建科举制度的思索，让我们一同走进吴敬梓的范进中举，去认识一个科举制度所毒害的病态社会。,学习目标,1.理解文章内容，了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。 2学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。。</p><p>2、吴敬梓,学习目标：,一、了解吴敬梓及其代表作儒林外史了解封建科举制度的毒害。,三、理解和体会对比的写法与作用。,二、学习分析人物形象，并通过人物的分析总结文章的中心思想。,吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人。代表作儒林外史。,作者介绍,生平： 出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举，考秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，尤其对科举制度有了较深刻地认识，这些对他写作儒林外史有很大的影响，鲁迅先生说。</p><p>3、范进中举教案教学目标1了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。2学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。3欣赏本文的讽刺艺术。重点难点1重点：（l）学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。（2）学习对比写法。2难点：欣赏本文的讽刺艺术。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入新课1、同学们，你们知道封建社会选拔人才的最主要的方式是什么吗？（科举。）封建社会的知识分子十年寒窗苦读，就是为了有朝一日能够成名于天下。“十年窗下无人问，一举成名天下知”。很多人数十年苦读依。</p><p>4、学习目标,一、了解封建科举制度的毒害。,二、理解对比和讽刺的写法与作用。,作者介绍,吴敬梓（17011754），字敏轩，号粒民，晚年又号文林山人，安徽全椒人，清代小说家. 出生于一个官僚地主家庭，其少时曾热中于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落,三十岁还没考上举人.但科举并未成为他对人生的唯一追求。,青年时生活豪纵，后家业衰落。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作儒林外史，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古。</p><p>5、中举,吴敬梓,范进,出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举，考秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，龙其对科举制度有了较深刻地认识，这些对他写作儒林外史有很大的影响，鲁迅先生说他“身为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑态就能格外详细。”,吴敬梓,是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地接露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，。</p><p>6、十年窗下无人问， 一举成名天下知。 万般皆下品，唯有读书高。 一士登甲科，九族光彩新。 朝为田舍郎，暮登天子堂。,诗句欣赏,春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 孟郊,有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。 张晓风,中举了！,吴敬梓,19 范 进 中 举,吴敬梓（17011754）： 字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。 青年时生活豪纵，二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还没考上举人。家业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子，生活相当贫困。由于科场不迂和家道衰落，使。</p><p>7、十年窗下无人问， 一举成名天下知。 万般皆下品，唯有读书高。 一士登甲科，九族光彩新。 朝为田舍郎，暮登天子堂。,诗句欣赏,春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 孟郊,有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。 张晓风,中举了！,吴敬梓,19 范 进 中 举,吴敬梓（17011754）： 字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。 青年时生活豪纵，二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还没考上举人。家业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子，生活相当贫困。由于科场不迂和家道衰落，使。</p><p>8、______________________________________________________________________________________________________________ 范进中举教学设计 教学目的： 1.了解吴敬梓及儒林外史。 2.培养学生欣赏文学作品的。</p><p>9、范进中举 吴敬梓 十年寒窗无人问 一朝成名天下知 授课人 周江 学习目标 了解封建社会庸俗腐败的人情世态 认识封建科举制度的毒害 理解对比和讽刺的写法与作用 品味个性鲜明的人物语言和动作 作家简介 吴敬梓 1701 17。</p><p>10、吴敬梓,学习目标：,一、了解吴敬梓及其代表作儒林外史了解封建科举制度的毒害。,三、理解和体会对比的写法与作用。,二、学习分析人物形象，并通过人物的分析总结文章的中心思想。,吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人。代表作儒林外史。,作者介绍,生平： 出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举，考秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，他。</p><p>11、引吴、十年寒窗无人问津，一度闻名天下。吴，安徽全椒人，老年出生。一代小说家。他还著有长篇讽刺语录文木山庄诗集等。闵轩，文牧，清代学者，2，学者是一部小说，共55次。它主要描写封建的生活和精神状态_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。</p><p>12、范 进 中 举,吴敬梓,十年寒窗无人问，一朝成名天下知。,授课人：庄毅君,学习目标：,了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度的毒害。 理解对比和讽刺的写法与作用。 品味个性鲜明的人物语言和动作。,作家简介,吴敬梓（1701-1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起为人正直耿介，不慕荣利。</p>