发展心理学理论

发展心理学理论Tag内容描述：<p>1、第一节 精神分析的心理发展观,一、弗洛伊德的发展心理学理论,弗洛伊德是奥地利的精神病医生和心理学家，他以自己对病态人格的研究为基础提出了人格及其发展理论，这种理论的核心思想认为性本能是个体心理发展的基本动力。,一、弗洛伊德的人格发展理论,意识 无意识 本我(快乐原则) 自我(现实原则) 超我(良心理想),二分法,三分法,（二）弗洛伊德的心理发展阶段,里比多投放位置与多少,(1)口唇期（0-1岁） (2)肛门期（1-3岁） (3)前生殖器期（3-6）恋母恋父情结 (4)潜伏期（6-11） (5)青春期（从11-13岁开始）,二、艾里克森的心理社会发展观,。</p><p>2、弗洛伊德的发展心理学理论弗洛伊德是奥地利的精神病医生和心理学家，根据其对病态人格进行的研究提出了人格及其发展理论。这种理论的核心思想，是提出存在于潜意识中的性本能是人的心理的基本动力，是决定个人和社会发展的永恒力量。在此，他对发展心理学的建设也做出了贡献。弗洛伊德的人格理论及人格发展观在弗洛伊德的早期著作中，人的心理活动或精神活动主要包括意识（）和无意识（）两个部分。弗洛伊德后来修订了这种意识与无意识的“二分法”，而引进本我（）、自我（）和超我（）的心理结构或人格结构。“本我”，类似于弗洛伊德早。</p><p>3、发展的理论派别一 精神分析发展论1 弗洛伊德P38性心理理论：人的发展史一个冲突的过程：作为一个生物体，人具有基本的性和攻击本能，这些本能需要被满足，但在社会规范中这些动机是不受欢迎而且被限制的。人格的三种成分：本我、自我、超我本我：受本能驱动的、生来就有的人格成分。自我：指人格中的理性成分。超我：个体内化了的道德规范形成的人格成分。在成熟的、健康的人格中，这三种成分保持真动态的平衡：本我表达基本需要，自我约束本我的冲动，以便有足够的时间去寻找现实的手段来满足这些需要，超我判定自我解决问题的策略在道德。</p><p>4、第二章 发展心理学的主要理论,主讲：赵冬梅 zhaodongmei21cn.com,发展心理学的主要理论,第一节 精神分析的发展观 第二节 行为主义的发展观 第三节 维果斯基的心理发展观 第四节 皮亚杰的发展心理学理论 第五节 现代认知学派的发展心理学理论 第六节 朱智贤的发展心理学理论,第一节 精神分析的发展观 一、弗洛伊德的发展心理学理论 核心思想：性本能是个体心理发展的动力。 （一）弗洛伊德的人格理论及发展观 人的心理活动主要包括意识和无意识两个部分。在此基础上又细分为本我(Id)、自我(ego)、超我(superego)三个部分。 “本我” “自我。</p><p>5、第二章 人类心理发展的理论,第一节 精神分析学派的心理发展观 第二节 行为主义学派的心理发展观 第三节 维果茨基的心理发展观 第四节 皮亚杰的心理发展观 第五节 朱智贤的心理发展观,第一节 精神分析学派的心理发展观,一 、弗洛伊德的心理发展观,1、弗洛伊德生平,2、弗洛伊德心理学思想,心理发展阶段说,（3）弗洛伊德的本能理论,（4）心理性欲发展阶段理论,弗洛伊德认为整个身体都是性快感的 源泉，但不同的发展阶段，性快感的集中 部位不同，据此他提出了心理性欲发展阶 段理论。,（1）弗洛伊德的意识结构理论,（2）弗洛伊德的人格理论,。</p><p>6、第三节 精神分析学派,弗洛伊德,一、弗洛伊德及其发展理论,（一）生平 Sigmund Freud 18561939 1856年5月6日 1860年移居奥地利维也纳 1881年维也纳大学医学院获博士学位 1882年临床神经病医生 1886年结婚,1885年赴巴黎进修精神病学（沙科） 此后弗洛伊德的发展有三个时期 1895年 癔病研究 1900年 梦的解析 1920年 超越快乐原则,1923年患口腔癌 1938年移居伦敦 1939年12月23日病逝,（二）人性观与人格结构理论,1、人性观 能量系统 快乐原则 本能 生的本能（libido） 死的本能 人性恶,2、人格结构 精神或心理生活 意识 早期 前意识 潜意识,本。</p><p>7、发展心理学 理论与方法论的发展,陈国典,2,一、发展心理学的 三个基本理论问题,3,发展心理学的三个基本理论问题,有机论 对 机械论 Organism VS Mechanism 发展的连续性 对 阶段性 Continuity VS Discontinuity 天性 对 教养 Nature VS Nurture,4,发展心理学的三个基本理论问题,精神分析理论 有机论：心理结构之间的联系（如本我、自我、超我）决定人格 阶段性：强调性心理发展和心理社会发展的阶段 天性和教养：强调二者，通过儿童教养实践引导并控制儿童的本能冲动,5,自我,本我,超我,意识,潜意识,前意识,6,本我（id）,弗洛伊德的人格理论,。</p><p>8、发展心理 学的主要 理论观点,第一节 成熟势力说,一、成熟势力说的主要观点,简称成熟论，其代表人物是美国心理学家格塞尔。 格塞尔认为： 1、个体的生理和心理发展，都是按基因规定的顺序有规则、有次序地进行的。 2、他把通过基因来指导发展过程的机制定义为成熟，心理发展是由机体成熟预先决定与表现的。 3、成熟是推动心理发展的主要动力，没有足够的成熟，就没有真正的发展与变化； 4、脱离了成熟的条件，学习本身并不推动发展。,双生子爬楼梯实验,1929年，他首先对一对双生子T和C进行了行为基线的观察，确认他们发展水平相当。 在双生。</p><p>9、发展心理学 理论与方法论的发展,陈国典,2,一、发展心理学的 三个基本理论问题,3,发展心理学的三个基本理论问题,有机论 对 机械论 Organism VS Mechanism 发展的连续性 对 阶段性 Continuity VS Discontinuity 天性 对 教养 Nature VS Nurture,4,发展心理学的三个基本理论问题,精神分析理论 有机论：心理结构之间的联系（如本我、自我、超我）决定人格 阶段性：强调性心理发展和心理社会发展的阶段 天性和教养：强调二者，通过儿童教养实践引导并控制儿童的本能冲动,5,自我,本我,超我,意识,潜意识,前意识,6,本我（id）,弗洛伊德的人格理论,。</p><p>10、第二章 儿童发展心理学理论,（二）弗洛伊德的人格理论及发展观,人的心理活动主要包括意识和无意识两个部分。在此基础上又细分为本我(Id)、自我(ego)、超我(superego)三个部分。 “本我”潜意识的、最原始的、原来的真实的与生俱来的我，遵循快乐原则。 “自我”与现实接触过程中所分化出来的我。现实原则。 “超我”从自我分化出来的监督的我，包括良心和自我理想。至善原则。 如捐款，有的人不愿意捐，而有的人随便意思一下，也有的人捐很多。,梦的工作,现实原则。凡事先考虑是不是符合现实。,极端任性，象一个小孩子一样不懂事。快乐原。</p><p>11、第三章 发展心理学家眼中的心理发展： 发展心理学的基本理论,第一节 关于心理发展争论的基本问题 第二节 精神分析理论 第三节 学习理论 第四节 认知发展观 第五节 其他发展观,三个基本问题,发展是先天的还是后。</p><p>12、发展心理学理论与方法论的发展,1,.,2,发展心理学理论与方法论发展,1发展心理学的三个基本理论问题2方法：定性研究新概念3从静到动：生态系统论4从宏观到微观：行为遗传学5从智力五因素到人格“大五”6从道德认知到道。</p><p>13、第二章发展心理学理论,没有理论的具体研究是盲目的，而没有具体研究的理论是空洞的。康德,第二章发展心理学理论,2,第二章发展心理学理论,3,第二章发展心理学理论,4,主要内容,成熟势力说,1,精神分析的心理。</p><p>14、第二章 发展心理学理论本章重点：理解并掌握精神分析、行为主义、维果斯基、皮亚杰和朱智贤的心理发展观的主要观点。第二节 行为主义的心理发展观一、华生的发展心理学理论（一）华生的环境决定论1、否认遗传的作用A、华生的行为发生公式：S-R，行为不可能决定于遗传B、生理构造上的遗传作用并不导致机能上的遗传作用C、行为主义心理学是以控制行为为研究目的，而遗传是不能控。</p><p>15、,发展心理学理论,第二章 发展心理学理论 第一节 精神分析的发展观 第二节 行为主义的发展观 第三节 维果斯基的心理发展观 第四节 皮亚杰的发展心理学理论 第五节 现代认知学派的发展心理学理论 第六节 朱智贤的发展心理学理论,第一节 精神分析的发展观一、弗洛伊德的发展心理学理论,生平和著作： 西格蒙德弗洛伊德 （Sigmund Freud,18561939），精神分析学派的创始人，西方心理学。</p>