发展要从所学专业起步

发展要从所学专业起步Tag内容描述：<p>1、第二单元：职业生涯发展条件与机遇第1课：发展要从所学专业起步教学目的：1、 要使学生了解本专业的特色和专业应对的职业群。2、使学生了解职业素质的构成和职业素质的提高。3、使学生了解职业资格与职业生涯发展的关系。教学重点：1、天生我材必有用-树立正确的成才观。2、职业素质的构成。教学难点：1、专业对应的职业群2、职业资格与职业生涯发展的关系。授课方式：案例教学法、讨论法、拓展践行。学时安排：2学时 教学内容：复习前课内容：职业理想是社会进步的助推器职业有明显的社会性，每个人从事的职业活动，既是在为实现自己的职。</p><p>2、第二单元 职业生涯发展条件与机遇,教学目标:,帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。,教学重点:,引导学生了解所学专业、个人特点和社会需要及三者在职业发展上的契合点。,教学难点:,认识自我，理解“兴趣能培养，性格能调适，能力能提高，价值能调整，习惯能改善”对职业生涯发展的重要意义，体验个性调适和自我控制的过程。,第1课 发展职业生涯要从所学专业起步,以花为伴小于的花样年华,小于在一所中。</p><p>3、第二单元 职业生涯发展条件和机遇 第1课 发展职业生涯要从所学专业起步,教学内容： 一、专业和专业对应的职业群 二、职业对从业者素质的要求 三、职业资格证书与职业生涯发展 四、树立正确的人才观,欣赏动漫 小于的花样年华,有哪些属于园艺专业毕业生横向发展，即转岗的职业,有哪些属于园艺专业毕业生纵向发展，即晋升的职业,小于的经历对你有什么启发,一、专业和专业对应的职业群,1、中等职业学校专业设置的特点 2、中职生面对的两类职业群,1中等职业学校专业设置的特点,（1）专业设置的依据,判断 我们学校的专业是根据校长的想法设置的。</p><p>4、第二单元 职业生涯发展条件和机遇 第1课 发展职业生涯要从所学专业起步,教学内容： 一、专业和专业对应的职业群 二、职业对从业者素质的要求 三、职业资格证书与职业生涯发展 四、树立正确的人才观,欣赏动漫 小于的花样年华,有哪些属于园艺专业毕业生横向发展，即转岗的职业,有哪些属于园艺专业毕业生纵向发展，即晋升的职业,小于的经历对你有什么启发,一、专业和专业对应的职业群,1、中等职业学校专业设置的特点 2、中职生面对的两类职业群,1中等职业学校专业设置的特点,（1）专业设置的依据,判断 我们学校的专业是根据校长的想法设置的。</p><p>5、第二单元职业生涯发展条件和机遇第1课发展职业生涯要从所学专业起步 教学内容 一 专业和专业对应的职业群二 职业对从业者素质的要求三 职业资格证书与职业生涯发展四 树立正确的人才观 欣赏动漫小于的花样年华 有哪。</p><p>6、我要飞得更高 案例导入 小于先有理想 还是先有专业 小于获得了那些资格证书 有什么好处 小于毕业后创业成功的原因 一 专业和专业对应的职业群 中等职业学校专业设置的特点 中职生面对的两类职业群 适合中职生横向发。</p><p>7、发展要从所学专业起步教案教学目标1、知识目标：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，深刻认识专业学习的重要性，明确职业素质的构成与提高，理解职业资格与职业生涯发展的关系。2、能力目标：学生能够运用所学知识较为完全地说出自己所学专业对应的职业群，了解职业目标对从业者的各方面要求，掌握提高自身职业素质的途径和方法，为未来顺利就业创造有利条件。3、情感目标：学生通过学习和训。</p><p>8、第三课 发展要从所学专业起步,给自己定位,有这样一个真实的故事：一个乞丐在地铁出口卖铅笔。一位富商经过，向乞丐的破碗里投入了几枚硬币便匆匆离去。过了一会儿，富商又折了回来，对乞丐说：“对不起，我忘了拿铅笔，我们都是商人。”几年后，富商参加一次高级酒会，一位衣冠楚楚的先生向他敬酒致谢并告知，他就是当初卖铅笔的乞丐。他生活的改变，得益于富商的那句话：我们都是商人。,这个故事说明了什么？,自己要能给自己。</p>