分布教学设计

分布教学设计Tag内容描述：<p>1、年级 :高二 科目 ：数学 授课人：课题超几何分布第 3 课时三维目标1、通过实例，理解超几何分布及其特点；2、掌握超几何分布列及其导出过程；3、通过对实例的分析，会进行简单的应用.重点超几何分布的理解；分布列的推导中心发言人郭伟强难点超几何分布的具体应用教法讨论交流，探析归纳学法（个人主页）教具教学过程教学过程（一）、复习引入：1、随机变量：2. 离散型随机变量:3. 分布列:4. 分布列的两个性质：5.二点分布：(二）、探析新课：1.超几何分布在产品质量的不放回抽检中，若件产品中有件次品，抽检件时所得次品数X=m则.此时我。</p><p>2、降水和降水的分布教学目标知识目标1能举例说出降水与人类生产和生活的关系。2初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。3使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。能力目标1培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。2通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。3通过活动设计，让学生通过动脑、动手、学会阅读和绘制水柱图。德育目标：通过本节课的教学，使学生懂得世界各地区降水的分布，更好地利用降水的规律为人类的生产和生活服务。教学重点1降水有多种形式，。</p><p>3、降水和降水的分布教学目标知识目标1.知道降水及降水量的测定。2.能举例说出降水与人类生产和生活的关系。3.能用降水量柱状图，说明降水的变化规律。4.能用世界年平均降水量图，说明世界降水分布的差异。能力目标1.初步学会阅读、绘制降水柱状图。2.初步学会阅读世界年平均降水量分布图。3.培养学生读图分析解疑能力和思维能力。德育目标通过对降水的学习，对学生进行辩证唯物主义教育。教学重点降水的分布教学难点1.降水和降雨。2.降水的季节变化。教学方法启发式谈话、图像分析为主的教学方法。课时安排一课时教具准备1.降雨、降雪等景观。</p><p>4、第一节细菌和真菌的分布教学设计一、教学目标1.说出细菌和真菌的分布特点。2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。3.小组成员间相互交流、合作，共同完成探究活动，学会与人的合作与交流。4.知道细菌和真菌生活所需要的一般条件和不同细菌生活所需要的特殊条件。5.认同严谨求实、持之以恒的科学态度。二、教材分析1.教材内容分析本节教材内容从宏观上介绍细菌和真菌的知识，让学生知道如何在培养基上区分细菌和真菌的菌落，认同细菌和真菌分布广，让学生在探究实验过程中学习接种和对培养细菌和真菌的操作，体验与人。</p><p>5、第三章 第二节 气温和气温分布（第一课时）一、教学目标知识目标1.知道气温的观测方法，了解日均温、月均温、年均温、日较差、年较差的概念。2.举例说出气温与人类生产生活的关系。3.学会使用资料，绘画和分析气温变化曲线图。4.初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出气温分布的规律。能力目标1.通过绘画气温变化曲线图，提高学生的绘图、读图分析能力。2.通过气温与人类生产生活关系的例子，提高学生观察生活的能力。情感态度与价值观目标1.培养学生养成科学严谨的治学态度。2.培养学生养成关注生活的态度。二、教学重点和难点1.绘画、。</p><p>6、细菌和真菌的分布教学目标：1.说出细菌和真菌分布的特点。2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。3.积极参加探究方案的制定，在与小组成员共同完成实验的过程中，及时相互交流经验，体验与人合作完成探究活动。教学重点和难点：1、重点：细菌和真菌的培养的实验操作过程、设计探究细菌和真菌分布的实验方案，通过观察细菌和真菌的分布状况总结适宜细菌和真菌生长的条件。2、难点：利用事实说明细菌和真菌的分布状况，总结适宜细菌和真菌生长的条件。课前准备：1、学生方面：（1）、变质的水果等食物、发霉的食物、感。</p>