封建时代的亚洲国家

封建时代的亚洲国家Tag内容描述：<p>1、新人教版九年级历史上册第4单元封建时代的亚洲国家测试题带答案第四单元封建时代的亚洲国家一、选择题(每小题4分，共48分)1本州中部兴起的大和政权统一日本是在()A1世纪 B2世纪C3世纪 D5世纪2大化改新中规定，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。它属于什么方面的改革措施？()A政治B思想C文化D经济3历史上大和统治者通过派遣使臣和留学生，积极学习中国隋唐封建制度，并通过大化改新，在日本建立了()A民主政治B中央集权制的封建国家C奴隶制共和国D资本主义制度4某人于7世纪末去日本，不可能见到的现象是()A很多部。</p><p>2、主题四封建时代的亚洲国家1.5世纪初哪一政权统一了日本?日本大化改新效仿的对象是哪国?此次改革有何影响?2.什么是武士和武士集团?3.日本何时开始进入幕府统治时期?标志是什么?4.阿拉伯人在数学、医学和文学方面作出了什么贡献?参考答案：1.大和政权。中国唐朝。使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。2.地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,即武士集团,成员称为“武士”。3.12世纪晚期,镰仓幕府的设立使日本开始进入幕府统治时期。4.数学:改造和传播了阿拉伯数。</p><p>3、第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本知能演练提升一、选择题1.汉书地理志记载:“乐浪海中有倭人,分为百余国,以岁时来献见云。”5世纪,统一“百余国”的是()A.大和B.高丽C.琉球D.罗马2.日本开始大化改新的时间是()A.公元676年B.公元646年C.公元687年D.公元698年3.古代历史上,大和统治者通过派遣使臣和留学生,积极学习中国的典章制度,并通过大化改新,在日本建立了()A.中央集权的国家机构B.民主政治C.奴隶制共和国D.资本主义制度4.大化改新后,日本地方行政机构包括()郡国里省A.B.C.D.5.唐朝后期,一位去过日本的中国人回来后讲述了他在。</p><p>4、主题四封建时代的亚洲国家1.5世纪初哪一政权统一了日本?日本大化改新效仿的对象是哪国?此次改革有何影响?2.什么是武士和武士集团?3.日本何时开始进入幕府统治时期?标志是什么?4.阿拉伯人在数学、医学和文学方面作出了什么贡献?参考答案：1.大和政权。中国唐朝。使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。2.地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,即武士集团,成员称为“武士”。3.12世纪晚期,镰仓幕府的设立使日本开始进入幕府统治时期。4.数学:改造和传播了阿拉伯数。</p><p>5、专题五封建时代的亚洲国家思维导图知识点1：古代日本【要点回顾】1.6世纪前的日本(1)建国:12世纪,日本有100多个小国。5世纪初,大和政权统一了日本。(2)统治:大和国的最高统治者称“大王”,依靠贵族统治全国;王室和贵族各有自己的私有领地,居民以“部”的形式组织生产;部民是贵族的私有民,地位近似于奴隶。2.大化改新(1)背景:69世纪,日本积极吸收中国文化,刺激了大和的统治者。(2)概况:646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。(3)内容:政治上,建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派。</p><p>6、第15课时封建时代的亚洲国家中考考向预测|命题角度一|古代日本1.日本是一个善于学习创新的国家,日本仿效中国隋唐制度进行的改革是()A.新经济政策B.1861年改革C.明治维新D.大化改新2.在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中,实行的政策不包括()A.建立以天皇为中心的中央集权制度B.把土地收归国有C.国家把土地卖给农民耕种D.统一赋税3.大化改新从一个侧面突出反映日本民族()A.争强好斗B.善于学习C.忧患意识D.忘恩负义4.大化改新能够成功的根本原因是()A.改革派势力强大B.孝德天皇的英勇果断C.掌权的大贵族已不得人心D.奴隶制已不适应当时日。</p><p>7、第11课 古代日本学习目标：1. 了解6世纪前日本的状况；能简单说出日本大化改新的背景，能简述大化改新的内容和作用。2. 了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质。3. 通过本课的学习，使学生认识日本学习与模仿中国文明进行的大化改新，它使日本从奴隶社会过度到了封建社会。学习重点：大化改新。学习难点：幕府与天皇朝廷的关系。 一、自主学习1.6世纪前的日本（1）据文献记载，东汉时期，日本半岛的30多个小国曾与汉朝发生过“ ”关系。（2）5世纪初，在 中部兴起的 政权统一了日本。。</p><p>8、第23课时封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家课时提分练习一、单项选择1.2018安徽 “我以我的信义宣暂,从现在起,我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。”伯爵手持权杖,向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地,然后众人一起宣誓。这一仪式应出现于()A.古代印度河流域B.中世纪的欧洲C.封建社会的日本D.古代两河流域2.2018南京 “仅1100年1300年间,英国新增城市达到140座,德意志则更多。”这些“城市”可能()A.由刹帝利把持军政大权B.仍实行奴隶主民主政治C.会定期分地给农民耕种D.是打破封建制度的力量3. 原创题查理大帝在行政、。</p><p>9、第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本【知识框架】古代日本【重点梳理】1.6世纪前的日本兴起12世纪时,日本有100多个小国统一5世纪初,在本州中部兴起的大和政权统一了日本。大和国的最高统治者称为“大王”,其依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产。部民是贵族的私有民,地位近似于奴隶2.大化改新背景69世纪,日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本,推动日本进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变,孝德天皇即位,年号大化概况从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系。</p><p>10、专题五封建时代的亚洲国家思维导图知识点1：古代日本【要点回顾】1.6世纪前的日本(1)建国:12世纪,日本有100多个小国。5世纪初,大和政权统一了日本。(2)统治:大和国的最高统治者称“大王”,依靠贵族统治全国;王室和贵族各有自己的私有领地,居民以“部”的形式组织生产;部民是贵族的私有民,地位近似于奴隶。2.大化改新(1)背景:69世纪,日本积极吸收中国文化,刺激了大和的统治者。(2)概况:646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。(3)内容:政治上,建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派。</p><p>11、专题五封建时代的亚洲国家一、选择题1在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括A 建立中央集权的天皇制国家B 国家把土地卖给农民耕种C 把很多贵族的土地收归国有D 农民必须向国家交纳赋税2下列有关日本大化改新的说法，不正确的是A 开始于公元7世纪中期B 仿照中国的明清制度改革C 是一场自上而下的改革D 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家3下列关于日本大化改新的叙述不正确的一项是A 地点：日本B 学习对象：中国隋唐时期的制度文化C 人物：睦仁天皇D 结果：从奴隶社会过渡到封建社会4唐朝初年，遣唐使冒着生命危。</p><p>12、第15课时封建时代的亚洲国家中考考向预测|命题角度一|古代日本1.日本是一个善于学习创新的国家,日本仿效中国隋唐制度进行的改革是()A.新经济政策B.1861年改革C.明治维新D.大化改新2.在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中,实行的政策不包括()A.建立以天皇为中心的中央集权制度B.把土地收归国有C.国家把土地卖给农民耕种D.统一赋税3.大化改新从一个侧面突出反映日本民族()A.争强好斗B.善于学习C.忧患意识D.忘恩负义4.大化改新能够成功的根本原因是()A.改革派势力强大B.孝德天皇的英勇果断C.掌权的大贵族已不得人心D.奴隶制已不适应当时日。</p><p>13、第11课 古代日本1.中国古书这样记载日本：“乐浪海中有倭人，分为数百国。”公元5世纪，统一“数百国”的是 （ ）A.大和 B.高丽 C.琉球 D.本州 2.大和国的最高统治者称为 ( ) A.大王 B.皇帝 C.天皇 D.素丹 3.日本的大化改新，仿照的是哪一国的制度 ( )A阿拉伯 B.英国 C.朝鲜 D.中国4.大化改新时，正值中国的 ( )A.三国时期 B.东晋时期 C.南北朝时期 D.唐朝时期5.日本从奴隶社会向封建社会过渡的重要标志是( )A.大和国家建立 B.大和统一日本C.大化改新D.武士阶层的出现6.下列属于大化改新内容的有 ( )土地归属国家，定期分给农民耕种 承认。</p><p>14、第四单元封建时代的亚洲国家一、选择题(每小题4分，共48分)1本州中部兴起的大和政权统一日本是在()A1世纪 B2世纪C3世纪 D5世纪2大化改新中规定，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。它属于什么方面的改革措施？()A政治B思想C文化D经济3历史上大和统治者通过派遣使臣和留学生，积极学习中国隋唐封建制度，并通过大化改新，在日本建立了()A民主政治B中央集权制的封建国家C奴隶制共和国D资本主义制度4某人于7世纪末去日本，不可能见到的现象是()A很多部民在贵族的庄园里劳动B地方由中央派官治理C国家权力集中于天皇D。</p><p>15、第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本【基础知识】知识点16世纪前的日本1概况：12世纪，日本有100多个小国。2统一(1)统一：5世纪，在本州中部兴起的________政权统一了日本。(2)社会结构大王________的最高统治者，依靠贵族统治全国王室和贵族各有自己的私有领地部民领地上的居民以“部”的形式组织生产，________是贵族的私有民，地位近似于奴隶知识点2大化改新1背景：69世纪，日本积极吸收________文化；________天皇即位，年号大化。2改革：从646年开始，日本仿效__________的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。3内。</p><p>16、第11课 古代日本一、教学目标知识与能力：日本的地理 位置；岛屿构成；6世纪前日本的状况；大化改新的背景，内容和意义。武士集团的形成。过程与方法：通过本课的学习，能说出出日本大化改新的背景内容和作用，了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立。情感、意志和价值观： 通过本课的学习，能用语言准确表达日本大化改新对我们的启示；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质。二、教学重难点重点：大化改新的背景；内容；意义；武士道精神难点：大化改新给我们的启示；幕府与天皇朝廷的关系三、教学方法：多媒体教学、讲授法。</p><p>17、第四单元 封建时代的亚洲国家第11课古代日本1教学分析【教学目标】知识与能力了解6世纪前日本的状况；能简单说出日本大化改新的背景，能简述大化改新的内容和作用；了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质过程与方法讨论：中日交往是从何时开始的，在什么朝代双方往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？初步培养结合所学知识综合分析问题的能力情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识日本学习与模仿中国文明进行的大化改新，它使日本从奴隶社会过度到了封建社会【重点难点】教。</p><p>18、第11课 古代日本一、教学目标知识与能力：日本的地理 位置；岛屿构成；6世纪前日本的状况；大化改新的背景，内容和意义。武士集团的形成。过程与方法：通过本课的学习，能说出出日本大化改新的背景内容和作用，了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立。情感、意志和价值观： 通过本课的学习，能用语言准确表达日本大化改新对我们的启示；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质。二、教学重难点重点：大化改新的背景；内容；意义；武士道精神难点：大化改新给我们的启示；幕府与天皇朝廷的关系三、教学方法：多媒体教学、讲授法。</p><p>19、专题五封建时代的亚洲国家一、选择题1在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括A 建立中央集权的天皇制国家B 国家把土地卖给农民耕种C 把很多贵族的土地收归国有D 农民必须向国家交纳赋税2下列有关日本大化改新的说法，不正确的是A 开始于公元7世纪中期B 仿照中国的明清制度改革C 是一场自上而下的改革D 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家3下列关于日本大化改新的叙述不正确的一项是A 地点：日本B 学习对象：中国隋唐时期的制度文化C 人物：睦仁天皇D 结果：从奴隶社会过渡到封建社会4唐朝初年，遣唐使冒着生命危。</p>