逢雪宿芙蓉山主人教案

逢雪宿芙蓉山主人教案Tag内容描述：<p>1、大班优秀语言教案逢雪宿芙蓉山主人 教学目标：1、理解逢雪宿芙蓉山主人古诗的意思。2、感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。3、有感情的朗读背诵。教学重点、难点：指导学生朗读、背诵，想象诗句所描绘的画面。教学过程：一、导入：师：老师请同学们欣赏一幅画面，竖起小耳朵听听(是什么声音？)风呼呼地刮着，天上飘着鹅毛般的大雪，这时一条铺满白雪的山路上走着一个人，显得十分疲惫，此时夜幕已经降临，他望望四周，隐隐约约看见离他不远处有一户人家，这是一户怎样的人家，答案就在我们今天要学的诗中。诗的题目叫：-全班齐读课题。</p><p>2、逢雪宿芙蓉山主人江雪教学设计【教材分析】逢雪宿芙蓉山主人是写诗人日暮逢雪投宿的经历。这首诗用极其凝炼的诗笔，描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归为素材的寒山夜宿图。每句诗都构成一个独立的画面，而又彼此连属。诗中有画，画外见情。江雪展现的是一幅寒江独钓的山水画，却曲折的反映出诗人在政治革新失败后的处境，以及他坚强意志和不屈性格。【教学设计意图】这两首诗安排在一起学习，是为了便于对比学习同为咏雪题材却表现出的不同情境和情怀。逢诗，通过抓住关键词“远”、“白屋贫”等理解诗人的情感。通过对“闻犬吠”、。</p><p>3、小学五年级上册逢雪宿芙蓉山主人教案教学目标：1学习逢雪宿芙蓉山主人这首诗，理解诗句内容，体会出作者对劳动人民的同情。2培养学生的想象力。3背诵课文。教学过程：一、检查复习。1集体背诵鹿柴江上渔者。2请几名同学背。3回顾古诗的学习方法。二、知诗人，解诗题。1介绍作者。这首诗是唐代诗人刘长卿所写的。学生补充有关诗人的资料。2解诗题。出门遇上大雪，借宿在芙蓉山一农夫家里。三、读诗解意。1指名读全诗，注意读准字音。2自学诗中的生字。（1）区分“暮”“幕”“墓”。（2）“贫”上下结构，上边是个“分”，不要写成“”。“。</p><p>4、逢雪宿芙蓉山主人 教案 教学目标 1 会认 逢 贫 柴 三个字 2 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 3 结合图画了解古诗的大致意思 在诵读过程中 感受雪夜投宿人的心境 教学重 难点 1 朗读古诗 熟读成诵 2 了解古诗大。</p><p>5、逢雪宿芙蓉山主人 教案 教学目标 1 会认 逢 贫 柴 三个字 2 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 3 结合图画了解古诗的大致意思 在诵读过程中 感受雪夜投宿人的心境 教学重 难点 1 朗读古诗 熟读成诵 2 了解古诗大。</p><p>6、逢雪宿芙蓉山主人 一 教学目标 1 反复诵读 领会诗情 品味诗韵 2 合理想象 体会贫苦人民的生活和诗人的思想感情 3 背诵本诗 二 引入 1 诗人简介 刘长卿 709 约780 中国唐代诗人 字文房 玄宗天宝进士 德宗建中二年 78。</p><p>7、三年级语文上25古诗两首江雪nbsp 逢雪宿芙蓉山主人教案 教学 要求1 想象诗中描绘的画面 感受诗中描绘的情景 2 学会本课的生字 理解古诗的意思 3 背诵课文 培养想象能力 重点 难点1 背诵古诗 理解古诗的意思 2 想象诗中描绘的画面 教学 课时两课时 江 雪 这两句诗运用了什么修辞手法 诗中的 千 万 绝 灭 等词语描绘了一幅怎样的图画 依据 孤 独 两个词语 说说老者是一个怎样的人 逢。</p><p>8、第 1 页 共 10 页 古诗三首 鹿柴古诗三首 鹿柴 江上渔者江上渔者 逢雪宿芙蓉山逢雪宿芙蓉山 主人 教案主人 教案 古诗三首教案 第一课时 教学目标 1 学习 鹿柴 这首诗 理解诗句内容 体会 作者的思想感情 2 根据诗句 展开想象 体会诗人的思想感情 3 正确背诵 鹿柴 这首诗 教学重难点 指导学生理解诗句的意思 领会情感 培养学生 的想象能力 教学过程 一 导言激趣 古诗 是我国文化百花。</p>