分数乘分数教学设计

分数乘分数教学设计Tag内容描述：<p>1、分数乘分数教学方案设计分数乘分数教学方案设计 学生每人准备两张长方形纸。 师：老师这有一组题，你能解决吗？出示： 列算式，解答。 1、5 的 1/2 是多少？ 2、15 的 1/4 是多少？ 3、100 的 1/2 是多少？ 4、80 的 1/10 是多少？ 这几道题，有什么共同特点？ 生：这几道题都是求一个数的几分之几是多少？用乘 法计算的。 师：同学们，老师这还有几道口算题，相信你们能口 算正确。出示口算题： 3/52 101/2 2/36 117/12 3/49 1/3 1/2 师：最后一道题，与前面几道题有什么不同？ 生：前面都是整数与分数相乘的乘法，最后一道是分 数乘分数。</p><p>2、第2课时分数乘分数上课解决方案教案设计设计说明分数乘分数的意义及算理是本节课教学的重点及难点，为突出重点，突破难点，教学中采用以下3个方法：1形象分析，直观理解。教学初，首先在引入例3题目的基础上，引导学生仔细读题，然后让学生按要求操作，并借助形象的图示分析以及直观的操作演示，使学生从具体的图中理解题目，理解分数乘分数的意义。2观察比较，推导转化。通过引导学生进行具体的操作，使学生感知并理解：求小时刷这面墙的几分之几，就是求的是多少，墙的的相当于这面墙的，推导出：1，并在理解算理的基础上，通过观察、比。</p><p>3、分数乘法分数乘分数教学优秀名师设计教具、学具准备1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。出示粉刷墙壁的画面，给出条件：每小时粉刷这面墙的1/5。师：能提出什么问题？学生提问题，教师板书。以分数乘整数的问题作研究内容，如“4小时可以粉刷这面墙的几分之几？”师：怎样列式？（板书1/54）师：列式的依据是什么？为什么用乘法？（工作效率工作时间=工作总量）让学生计算，并说说怎。</p><p>4、分数乘分数（例3、例4）教学设计 【教学内容】 人教版小学数学六年级上册第3页例3，第5页例4及相应练习的内容。 【教材分析】 分数乘分数（例3、例4）是人教版六年级上册，第一单元例3和例4的内容。本单元。</p><p>5、分数乘分数分数乘分数 教学设计教学设计 银川市金凤区宝湖实验小学 田润垠 教学内容 教学内容 人教版 义务教育教科书 数学 六年级上册第一单元 P3 例 3 分 数乘分数 教学目标 教学目标 1 结合现实情境和直观图示 理解一个数乘分数的意义 理解并掌握分数乘 分数的计算方法 理解算理 2 在操作 观察 归纳 反思等活动中 提高发现和提出问题 分析和解决问 题的能力 发展合情推理的能力 提高反思。</p><p>6、分数乘分数教学设计教学目标：1创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流尝试练习归纳领悟等过程中，理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。2通过组织学生进行迁移类推归纳交流等数学活动，培养学生的类推归纳能。</p>