分数乘整数课件

分数乘整数课件Tag内容描述：<p>1、分数乘整数,西师大版六年级数学上册,教学目标,1理解分数乘以整数的意义；掌握计算法则；正确计算分数乘以整数的算式题。 2浸透事物是相互联系、相互转化的辩证唯物主义观点。,每人吃 个饼，4人一共吃多少个饼？,例1:,想： 个是什么意思？,的分数单位是多少？有几个这样的分数单位？,+ + +,求4人一共吃多少个饼就是求什么？,4个1/5相加和是多少？,可以用哪些方法计算？,分数乘整数，用分数的 分子和整数相乘的积作 分子，分母不变。,能约分的先约分,然后再计算。,练习,1. 3/4+ 3/4+ 3/4 =（ ）（ ） 2. 只列式不计算： 3个1/10 是多少？ 5。</p><p>2、分数乘整数,设疑激趣,1.如果每排学生平均占地面积是12m2，3排学生共占地多少平方米？,2.如果每排学生每天用1.5本演算本，4排学生每天需要多少本演算本？,3.如果每排学生每天喝 箱矿泉水，5排学生每天需要多少箱矿泉水？,12336（平方米）,1.546（本）,？,人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的 。人跑3步的距离是袋鼠跳一下的几分之几？,分数乘整数的意义是什么？,分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。,如 就是求3个 的和是多少。,分数乘整数是怎样计算的？,分数乘整数的计算法则：,分数乘整数，用分数的。</p><p>3、分 数 乘 整 数,复 习: （1）5个12是多少？怎样列式? （2）,（3）,？,分数乘整数的意义是什么？,分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。,如 就是求3个 的和是多少。,分数乘整数是怎样计算的？,分数乘整数的计算法则：,分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。,练习,1、看图写算式。,=,=,3,3,练习,4,2,9,4,还可以这样做：,3,4,3,4,能约分的可以先约分，再计算，这样可以简便些。,2,3,3,1,1,（千克）,1,2,3,=,2,2,5,=,1,5,6,=,1,3,6,=,2,3,5,=,1,10,10,=,2,1,3,=,2,0,8,=,温故而知新。</p><p>4、分数除以整数,苏教版六年级上册,量杯里有800毫升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少毫升？,8002=400（毫升） 答：每人可以喝800毫升。,4,5,3,15,4,1,答：每人喝 升。,讨论： 1.分数除以整数，可以怎样计算？ 2.整数可以为0吗？为什么？,分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。,动脑筋 :,如果 是一个不等于0的自然数， （1） 等于多少？ （2） 3等于多少？ （3）你能用一个具体的数检验上面的结果吗。</p><p>5、一个数乘分数 例3小轿车在高速公路上每小时行驶100km 1 时行驶多少千米 2 时行驶多少千米 1 时行驶多少千米 一小时行100千米 时行驶多少千米 100 x 100 x 20 1 80 km 答 时行驶80千米 2 时行驶多少千米 100 x 100 x。</p><p>6、分数乘整数 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 课后作业 1小手艺展示 分数乘法 QD六年级上册 一 情境导入 做小鸟风筝的尾巴 一共需要多少米的布条 做小鱼呢 小鸟尾巴5根布条 从图中 你知道了哪些数学信息 根据这。</p><p>7、学习目标 通过对例题的探讨 使同学们经历总结分数乘整数的意义及计算法则的过程 发挥同学们学习的积极性 复习 例 小新 小新 爸爸 一共吃了多少块 小新 爸爸 妈妈 一共吃了3个块 2 9 3表示什么 2 与加法算式相比较 表。</p><p>8、分数乘整数 一 引入情境 探究新知 问题 1 你知道了什么 一 出示信息 明确问题 2 你能试着用图表示出题意吗 例1 小新 爸爸 妈妈一起吃一个蛋糕 每人吃个 3人一共吃多少个 二 引入情境 探究新知 二 探究意义 感悟方法 1 画示意图表示题意 2 画线段图表示题意 二 引入情境 探究新知 二 探究意义 感悟方法 1 求3个是多少可以怎样列式 2 还可以怎样列式 或 二 引入情境 探究新知。</p><p>9、分数除以整数,1、杯里有2升果汁，平均分给2个小朋友喝，每个小朋友可以喝到多少升？,22=1（升）,答：每个小朋友可以喝到1升。,往日回眸,2、杯里有1升果汁，平均分给2个小朋友喝，每个小朋友可以喝到多少升？,12 （升）,答：每个小朋友可以喝到 升。,往日回眸,量杯里有 升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？,如果把升果汁平均分给3。</p><p>10、复习: (1)5个12是多少怎样列式? (2) 1 2 3 6 6 6,+,+,=,3 3 10 10 10,+,+,=,小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃 块，3人一共吃多少块？,例:,+,+,=,=,=,=,3,分数乘整数,分数乘整数的意义与 整数乘法的意义相同，就是 求几个相同加数的和的简便 运算。,分数乘整数，用分数的 分子和整数相乘的积作 分子，分母不变。,能约分的。</p><p>11、分数乘整数,1.根据题意列出算式 （1）5个12是多少？ （2）3个14是多少？,12+12+12+12+12 或 125,14+14+14 或 143,整数乘法表示求几个相同加数的和的简便计算。,2.口算,+,=,+,+,=,+,=,+,+,=,+,+,+,+,30个 相加是多少呢？,分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便计算。,例1.小新、爸爸、妈。</p><p>12、分数乘整数,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,课后作业,1 小手艺展示分数乘法,QD 六年级上册,一、情境导入,做小鸟风筝的尾巴，一共需要多少米的布条？做小鱼呢？,小鸟尾巴5根布条,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,小鱼尾巴6根布条,加法,乘法,二、合作探索,做小鸟风筝的尾巴，一共需要多少米的布条？,继续,1 2,5（米）,=,(米。</p><p>13、分数乘整数,一、引入情境，探究新知,问题：1. 你知道了什么？,（一）出示信息，明确问题,2. 你能试着用图表示出题意吗？,例1：小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 个，3人 一共吃多少个？,二、引入情境，探究新知,（二）探究意义，感悟方法,1. 画示意图表示题意,2. 画线段图表示题意,二、引入情境，探究新知,（二）探究意义，感悟方法,（1）求3个 是多少可以怎样列式？,（2）还可以怎样列。</p><p>14、分数乘整数,西师大版六年级数学上册,教学目标,1理解分数乘以整数的意义；掌握计算法则；正确计算分数乘以整数的算式题。 2浸透事物是相互联系、相互转化的辩证唯物主义观点。,每人吃 个饼，4人一共吃多少个饼？,例1:,想： 个是什么意思？,的分数单位是多少？有几个这样的分数单位？,+ + +,求4人一共吃多少个饼就是求什么？,4个1/5相加和是多少？,可以用哪些方法计算？,说一说：一个分数乘以整数表。</p><p>15、1 分数乘整数,一、铺垫孕伏,1.复习题。 整数乘法的意义是什么？ 列式并说出算式中的因数各表示什么？ 5个12是多少？ 9个11是多少？ 8个6是多少？ （3）计算：,2.课题。 分数加法是否也有简便算法？今天我们学习分数乘法。,板书课题：分数乘整数,探索新知,探索新知,分数乘整数，,用分子乘整数的积作分子，分母不变。,分子、分母能约分的可以先约分，然后再乘。先约分再计算比较简单。,探索。</p><p>16、分数乘整数,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,课后作业,1 小手艺展示分数乘法,QD 六年级上册,一、情境导入,做小鸟风筝的尾巴，一共需要多少米的布条？做小鱼呢？,小鸟尾巴5根布条,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,小鱼尾巴6根布条,加法,乘法,二、合作探索,做小鸟风筝的尾巴，一共需要多少米的布条？,继续,1 2,5（米）,=,(米。</p>