分数除法的混合运算

分数除法的混合运算Tag内容描述：<p>1、第3课时 分数除法的混合运算课时测评方案基础练知识点一分数除加、除减的运算顺序1先说运算顺序，再计算。243 5知识点二连除的计算方法和不含括号的分数混合运算的运算顺序2计算下面各题。 150.62 3解方程。xx1x x14选择。(1)一辆汽车小时行驶30 km。照这样的速度，小时能行驶()km。A54B90C150(2)有一块三角形宣传牌，面积是 m2，它的底是 m，高是()m。A. B. C.(3)一本书有144页，小红第一天看了这本书的，第二天应从()页看起。A36 B48 C49知识点三含有括号的分数混合运算的运算顺序和整数运算定律在分数混合运算中的运用。</p><p>2、第3课时 分数除法的混合运算导学案设计课题分数除法的混合运算课型新授课设计说明本课时是在学生已经掌握了分数的加、减、乘、除及整数四则混合运算的基础上进行的，本课时教学设计有以下几个特点：1.重内容，重形式。在复习准备阶段，精心设计练习题内容，在高效复习旧知的同时，激发学生的学习兴趣。2.重探究，重归纳。在教学例4的环节中，不但重视引导学生在解决问题中体会、理解除加、除减混合运算的运算顺序，而且重视个例分析，重视归纳总结相关规律。3.重联系，重迁移。在教学例5的环节中，有效利用已有的整数混合运算的基础，巧妙。</p><p>3、第3课时分数除法的混合运算教案设计设计说明本课时主要是通过对两道例题的探讨、分析，得出一个关于分数四则混合运算的比较全面和具有普遍性的结论。在教学设计上有以下几个特点：1.填空计算，复习铺垫。上课伊始，根据新旧知识间的联系精心设题，充分复习旧知，为新知的学习作好铺垫。2.合作探究，解决问题。将解决问题与掌握分数混合运算的运算顺序有机地结合起来，使学生经历合作交流，独立尝试及理解算式表达的意义，体会运算顺序的合理性及数学知识的形成过程。3.独立思考，自主探索。在巩固练习阶段，放手让学生独立思考，为学生提。</p><p>4、分数除法的混合运算,1.填空。,（1）在一个没有小括号的算式里，只有（ ）法或（ ）法，应该从（ ）往（ ）依次计算，如果既有（ ）法又有（ ）法，应该先算（ ）法，后算（ ）法。,（2）在一个有小括号的算式里，应该先算（ ）里面的，再算（ ）外面的。,乘除,加减,左,右,乘除,加减,乘除,加减,小括号,小括号,复 习,小红用长8m的彩带做了一些花，每朵花用 m的彩 带。她把其中的4朵送给了同学，小红还剩几朵花？,4,小红还剩几朵花？,花的总数,送给同学的花(4朵),彩带总长(8m),每朵花用彩带的长度( m),答：小红还剩8朵花。,5,计算下面两题。,。</p><p>5、第3课时 分数除法的混合运算导学案设计课题分数除法的混合运算课型新授课设计说明本课时是在学生已经掌握了分数的加、减、乘、除及整数四则混合运算的基础上进行的，本课时教学设计有以下几个特点：1.重内容，重形式。在复习准备阶段，精心设计练习题内容，在高效复习旧知的同时，激发学生的学习兴趣。2.重探究，重归纳。在教学例4的环节中，不但重视引导学生在解决问题中体会、理解除加、除减混合运算的运算顺序，而且重视个例分析，重视归纳总结相关规律。3.重联系，重迁移。在教学例5的环节中，有效利用已有的整数混合运算的基础，巧妙。</p><p>6、第4课时 分数除法的混合运算要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句。</p><p>7、第3课时 分数除法的混合运算 教案设计 设计说明 本课时主要是通过对两道例题的探讨、分析，得出一个关于分数四则混合运算的比较全面和具有普遍性的结论。在教学设计上有以下几个特点： 1.填空计算，复习铺垫。 上课。</p><p>8、第3课时 分数除法的混合运算 导学案设计 课题 分数除法的混合运算 课型 新授课 设计说明 本课时是在学生已经掌握了分数的加 减 乘 除及整数四则混合运算的基础上进行的 本课时教学设计有以下几个特点 1 重内容 重形。</p><p>9、第3课时分数除法的混合运算教案设计设计说明本课时主要是通过对两道例题的探讨、分析，得出一个关于分数四则混合运算的比较全面和具有普遍性的结论。在教学设计上有以下几个特点：1.填空计算，复习铺垫。上课伊始，根据新旧知识间的联系精心设题，充分复习旧知，为新知的学习作好铺垫。2.合作探究，解决问题。将解决问题与掌握分数混合运算的运算顺序有机地结合起来，使学生经历合作交流，独立。</p><p>10、第3课时 分数除法的混合运算课时测评方案基础练知识点一分数除加、除减的运算顺序1先说运算顺序，再计算。243 5知识点二连除的计算方法和不含括号的分数混合运算的运算顺序2计算下面各题。150.62 3解方程。xx1x x14选择。</p><p>11、第3单元：分数除法,分数除法的混合运算,例3：,请你用综合算式表示，并写出计算过程。,做一做：,分数混合运算顺序： 1.先括号内，再括号外； 2.再按先乘除后加减顺序,把1升果汁先倒满3小瓶，每小瓶 升剩下的平均倒进2个杯里每个杯里倒进果汁多少升？,练一练：,比一比。</p>