分数混合运算和简便计算

分数混合运算和简便计算Tag内容描述：<p>1、年 级六 科 目数学 第一 单元第 7 课主备人单 位集体备课日期9 月 3日 个性化修改日期9 月3 日 备课人单 位课题 分数混合运算和简便计算 设计内容个性设计教学内容教材第8页例6、例7，做一做12，练习二511。 教学目标1、懂得分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同，能熟练进行有关分数混合运算的计算。2、知道整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用，并能够运用所学运算定律进行一些简便运算。3、在观察、迁移、尝试学习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。教学重点会计算分数混合运算，能利用乘法的运算定律。</p><p>2、蚇螅芀蒄薃螄莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅蚄袁莆蒀蚀袀肆莃薆衿膈蕿袄衿芁莂螀袈莃薇蚆羇肃莀薂羆膅薅蒈羅芇莈螇羄肇薄螃羃腿蒆虿羃节蚂薅羂莄蒅袃羁肄芈蝿肀膆蒃蚅聿芈芆薁肈羈蒁蒇肇膀芄袆肇节薀螂肆莅莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袃膃艿薆蝿膂莁荿蚅膂肁薄薁螈芃莇薆螇莆蚃袅螆肅蒆螁螅膈蚁蚇螅芀蒄薃螄莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅蚄袁莆蒀蚀袀肆莃薆衿膈蕿袄衿芁莂螀袈莃薇蚆羇肃莀薂羆膅薅蒈羅芇莈螇羄肇薄螃羃腿蒆虿羃节蚂薅羂莄蒅袃羁肄芈蝿肀膆蒃蚅聿芈芆薁肈羈蒁蒇肇膀芄袆肇节薀螂肆莅莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袃膃艿薆蝿膂莁荿蚅膂肁薄薁螈芃莇薆螇莆蚃袅螆。</p><p>3、分数乘法的混合 运算和简便运算,整数混合运算的运算顺序是怎样的？,先算二级运算（乘、除法），后算一级运算（加、减法）。有括号的，先算小括号里面的，再算中括号里面的。,复习旧知,在整数乘法中学过哪些运算定律？,乘法交换律,ab=ba,乘法结合律,(ab)c=a (b c),乘法分配律,(a+b)c=a c +b c,复习旧知,6,一个画框的尺寸如右图，做这个画框需要多长的木条？,探究新知,观察每组的两个算式，看看它们有什么关系？,你发现了什么规律？,因为,也就是,验证猜想1, ,你又发现了什么规律？,因为,也就是,验证猜想2,因为,也就是,整数乘法的交换律、结。</p><p>4、分数混合运算及简便计算教学反思分数混合运算及简便计算教学反思1这堂课我设计以学生的自主学习为主，放手给学生，鼓励学生大胆猜想，再利用学习小组相互探讨，利用实例进行验证，最后在班级这个大氛围内验证。在教学中，要突出两大方面的特点：1、在解决实际问题的过程中，掌握分数混合运算的计算方法。2、注重分析问题的过程，提高学生运用知识解决实际问题的能力。本节课的优点有：1、这节课我创造性的使用选材。我没有用书本上的例题，因为很多学生会依赖书本不去思考。我所选择的这道题将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，。</p><p>5、分数混合运算和简便计算 学习目标 知识与技能 懂得分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同 能熟练进行有关分数混合运算的计算 过程与方法 知道整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用 并能够运用所学运算定律。</p><p>6、第5课时 分数混合运算和简便计算 教学内容 课本第8 9页例6 例7及 做一做 练习二第6 8题 教学目标 懂得分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同 能熟练进行有关分数混合运算的计算 教学重点 会计算分数混合运算。</p><p>7、分数混合运算和简便计算 教学设计 教学目标 1 知识与技能 懂得分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同 能熟练进行有关分数混合运算的计算 2 过程与方法 知道整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用 并能够运用所学运算定律进行一些简便运算 3 情感态度与价值观 在观察 迁移 尝试学习 交流反馈等活动中 培养学生的推理能力及思维的灵活性 教学重点 会计算分数混合运算 能利用乘法的运算定律进行简便。</p><p>8、1 莲莲池中心小学参与式课堂教学设计池中心小学参与式课堂教学设计 课 题分数混合运算和简便计算授课教师买祝元 内 容 九义教材 第十一册 第 一单元 第 7 课 第 1 课时 2016 年 9 月 14 日 学习目标 1 懂得分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同 能熟练 进行有关分数混合运算的计算 2 知道整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用 并能够运用 所学运算定律进行一些简便运算 3。</p>