分数加减法简便运算

分数加减法简便运算Tag内容描述：<p>1、第 6单元 分数的加法和减法第4课时 分数加减简便运算【教学内容】 教材第9899页例2、3及第100101页练习二十五第510题。【教学目标】 1.通过教学，使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能灵活运用加法运算定律进行简算。2.培养学生计算的灵活性。3.引导学生养成认真审题的良好习惯。【教学重难点】重点：灵活运用运算定律进行简便运算。</p><p>2、分数的加减法1、 同分母的分数加减法知识点：在计算同分母的分数加减法中，分母不变，直接用分子相加减。注意：在计算同分母的分数加减法中，得数如果不是最简分数，我们必须将得数约分，使它成为最简分数。例题一=2注意：因为不是最简分数，所以得约分，10和5的最大公因数是5，所以分子和分母同时除以5，最后得数是2.例题二注意：因为不是最简分数，必须约分，因为4和10的最大公因数是2，所以分子和分母同时除以2，最后的数是知识点回顾：如何将一个不是最简的分数化为最简？（将一个非最简分数化为最简，我们就是将这个分数进行约分，一。</p><p>3、分数加减法混合运算 （简便运算）,一天，小数点“”与分数线“”碰到了一起,这两个各自王国的代表人物在一起会发生些什么呢？,小数点刚刚获得了王国的“数学能手”称号，这几天很是得意啊！今天碰到了分数线，当然要炫耀一下，于是,我们王国里的很多兄弟与你那儿的都是平等的？比如,分数线很谦虚，他最近确实有个问题解决不了，今天何不向小数点请教一下，,在商店，看见几件商品，想买，可是，最后付钱时，,橡皮 元 练习本 元 钢笔 元 故事会 元,一共得付多少元呢？,3.14+5.7+6.86 2.75+6.1+3.9+2.25,在我们王国，有许多数学题都是这样算。</p><p>4、Word格式分数的加减法1、 同分母的分数加减法知识点：在计算同分母的分数加减法中，分母不变，直接用分子相加减。注意：在计算同分母的分数加减法中，得数如果不是最简分数，我们必须将得数约分，使它成为最简分数。例题一=2注意：因为不是最简分数，所以得约分，10和5的最大公因数是5，所以分子和分母同时除以5，最后得数是2.例题二注意：因为不是最简分数，必须约分，因为4和10的最大公因数是2，所以分子和分母同时除以2，最后的数是知识点回顾：如何将一个不是最简的分数化为最简？（将一个非最简分数化为最简，我们就是将这个分数进行。</p><p>5、分数加减法简便运算 练习课教学设计 执教教师 曹红丽 教学目标 1 知道整数加法运算定律 减法的性质对于分数加减法同样适用 2 能比较熟练的进行分数加减法的简便运算 3 养成自觉简算的良好习惯 教学重点 能运用加法。</p><p>6、课题 分数加 减混合运算 二 教学内容 练习十五的第5 10题 教学目标 1 使学生进一步掌握分数加减混合运算 2 使学生了解整数加法的运算律和减法的运算性质 同样适用于分数加减法 并能应用运算律或运算性质进行一些分数。</p><p>7、分数加减法混合运算（简便运算）,一天，小数点“”与分数线“”碰到了一起,这两个各自王国的代表人物在一起会发生些什么呢？,小数点刚刚获得了王国的“数学能手”称号，这几天很是得意啊！今天碰到了分数线，当然要炫耀一下，于是,我们王国里的很多兄弟与你那儿的都是平等的？比如,分数线很谦虚，他最近确实有个问题解决不了，今天何不向小数点请教一下，,在商店，看见几件商品，想买，可是，最后付钱时，,橡皮元。</p><p>8、情景导入复习旧知 1 下面各题 怎样简便就怎样算 25 34 75205 1038 285 502 25 75 32 100 32 132 215 285 1038 502 500 1090 2590 上面各题进行简便计算的根据是什么 整数加法交换律 a b b a 整数加法结合律 a b c a b c 思考 这些运算定律对分数加法适用吗 3 分数的加减混合运算第2课时分数的加减简便运算 五年级。</p><p>9、人教版五年级数学下册,青羊小学 曹红丽,分数加减法的简便运算,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,加法交换律: a+b=b+a,整数加法的交换律和结合律及减法的性质对分数加减法同样适用。利用运算定律可以使一些分数计算变得简便。,课件PPT,回顾总结：,加法结合律:。</p>