分数加减混合

分数加减混合Tag内容描述：<p>1、五年级数学备课组 看谁算得又好又快！ 1 6 9 1 5 1 6 3 4 1 4 1 4 1 3 2 5 3 5 7 8 5 8 1 2 3 5 10 3 1 5 9 7 6 1 7 5 7 2 +- 2、用简便方法计算下列各题。 5 6 8 15 1 6 1 7 16 9 16 7 15 4 7 3 7 8 15 1 9 17 8 17 1 4 ( ) 7 8 3 8 用简便方法计算。 5 12 7 12 7 8 10 7 8 1 8 2 3 1 6 1 3 5 6 （ ） 5 9 4 9 5 8 7 12 3 8 5 8 解下列方程 x= 15 14 4 5 2x = 7 8 7 8 10 3 3 4 x( )= 20 19 3 8 2x =1 3 8 解下列方程： x( )= 6 7 1 314 5 5x =1 2 5 2 5 x =1 60 1 15 1。</p><p>2、分数加减混合运算复习课育翔小学 赵莹教学目标：1、通过对分数加减法的复习，帮助学生加深对算理的理解，使计算的熟练程度、正确率均得到提高。2、通过复习，使学生能运用所学知识解决生活实际问题。教学重点：难点：提高学生计算的熟练程度和计算的正确率。教学过程：一、 谈话引入：“六一”儿童节同学们都过得很快乐，今天就让我们继续我们的快乐之旅，一起来玩一个闯关游戏，看看谁是最后的胜利者。二、 闯关开始:第一关：敲门砖 （课前计算并分类）(1) (2) (3) (4) (5) 1、 说说每道题你是怎样算的？2、 你是怎样分类的？第一种：为。</p><p>3、分数加减混合运算的教学设计张文辉教学目标1使学生知道分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减混合运算的运算顺序相同2使学生知道分数加减混合运算也可以一次通分，再计算教学重点能运用运算顺序正确进行计算教学难点使学生掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好教学步骤一、铺垫孕伏二、探究新知新课导入：这节课，我们学习新的内容分数加、减混合运算（板书课题：分数加减混合运算）（一）教学例1（没有括号的算式计算方法）【演示课件“分数加减混合运算”】教师提问：回忆一下整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？学生回答：。</p><p>4、分数加减混合运算,一、计算,11 18,2 15,7 8,-,2 3,5 14,+,4 21,二、解方程,13 14,+,5 8,X,=,2 3,-,10 11,X,=,云梦森林公园地貌情况对比,森林部分比草地部分多几分之几?,森林部分比草地部分多几分之几?,你喜欢哪一种方法呢?,思考,这两种方法有什么不同？哪一种简便？要注意什么问题？,第一种方法：分步通分,第二种方法：一次通分,三个分数都是异分母分数，一次通分 比较简便,计算的结果能约分的要约成最简分数。,分数加减混合运算的运算顺序是什么？,分数加减混合运算的运算顺序与整数加减 混合运算的运算顺序的相同。,森林裸露地面降水量。</p><p>5、五年级数学教案：分数加减混合运算（1） 教学目标： 1、使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。 2、使学生能运用分数加减解决一些简单的实际问题，进一步。</p><p>6、2019年五年级数学下册 分数加减混合运算教案（一） 人教新课标版 教学目标 1、通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。 2、培养学生迁移、类推的。</p><p>7、分数加减混合运算 例1 分数的加法和减法 一 创设情境 引入新课 同学们 你们喜欢旅游吗 今天 老师带同学们一起去国家级景区云梦森林公园去参观 一 创设情境 引入新课 老师了解到了有关云梦森林公园的一些资料 请看 云。</p><p>8、五年级下册,3. 分数加减混合运算 第1课时 分数加减混合运算,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,情景导入,同学们，今天我们来了解一下国家级景区云梦森林公园的地貌。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状。</p><p>9、分数加减混合运算练习课,北师大版五年级数学下册,教学目标,1.利用方程解决与分数运算有关的实际问题。 2.结合具体情境，发展估算意识和能力。 3.培养大家的节约意识，提高同学们的学习兴趣，主动解决实际问题的意识。,看谁算得又好又快！,1、计算下列各题：,脱式计算。,2、用简便方法计算下列各题。,+,+,-,用简便方法计算。,解下列方程,2x =,解下列方程：,x =1,3、列式计算。,一批树。</p>