分数能否化成有限小数的规律

分数能否化成有限小数的规律Tag内容描述：<p>1、分数能否化成有限小数的规律教学目标：1、运用问题解决策略培养学生解决问题的能力。2、理解掌握最简分数能否化成有限小数的规律；能正确熟练地判别一个分数能否化成有限小数。3、培养学生的观察、合作、探究、分析、概括等能力。教学重点：分数化成小数的规律；教学难点：规律的发现和应用；教学过程：一、 复习旧知，发现问题1、 同学们，最近我们一直在研究分数，现在我们来做一个练习：请你用1作分子，用自己的学号作分母，并把这个分数化成小数，除不尽的保留两位小数。2、 学生反馈。我们看到，分数化成小数会出现哪两种情况？（一。</p><p>2、分数能否化成有限小数的规律 教学实践与反思 湖北省利川市汪营镇齐跃桥小学 邓兴敏 教学设想 分数能否化成有限小数的规律 这部分的内容 统观许多课例 几乎都是先让学生把几个分数化成小数 观察是什么样的小数 再看。</p><p>3、一个最简分数能否化成有限小数的规律,人教新课标五年级数学下册,每人写2个分数，让同桌化成小数，（除不尽的保留二位小数）,如果分母中除了2和5以外，不含有其他的质因数，这个分数就能化成有限小数；,如果分母中含有2和5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。,例5 判别下面各分数，哪些能化成有限小数，哪些不能化成有限小数？为什么？,如果分母中除了2和5以外，不含有其他的质因数，这个分数就能化成有限。</p><p>4、一个最简分数能否化成有限小数的规律,人教新课标五年级数学下册,每人写2个分数，让同桌化成小数，（除不尽的保留二位小数）,如果分母中除了2和5以外，不含有其他的质因数，这个分数就能化成有限小数；,如果分母中含有2和5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。,例5 判别下面各分数，哪些能化成有限小数，哪些不能化成有限小数？为什么？,如果分母中除了2和5以外，不含有其他的质因数，这个分数就能化成有限。</p>